而發展中國教育，還須進行“五項改革”：高考制度，評估制度，教育方法與內容，教育結構，教育體制。

教改的關鍵是體制的改革。理想的體制應該做到：尊重學校的辦學自主權，教育事業還是應該由懂教育的人辦。保證大學在國家憲法和法律框架內具有獨立的思考、自由的表達的自主辦學權。保證高等學校應當面向社會，依法自主辦學，實行民主管理。

教育體制不僅是領導體制，還有同等重要的質量控制體制、師生激勵體制等等。我在想，是否考慮先找兩所大學來進行教育體制改革的試點？

欲造杰出人才，根在基礎教育

溫總理到中學去談培養杰出人才問題，也進一步表明：培養杰出人才不僅是高等教育的問題，而且與基礎教育有密切關系，應該從小抓起。

北京三十五中是一所優秀中學，作了充分準備歡迎總理光臨。但從照片中可以發現，班級人數太多，不利于師生互動。我記得，克林頓總統在一次演講中曾提到：為迎接知識經濟時代的到來，美國要在教育上采取10個措施，其中之一，是把中學班級平均人數從22人減到18人。

印象很深刻的有一張溫總理與同學一起記筆記的照片。溫總理記筆記的結果，是提出了一系列見解；同學們是否也有充分機會提出意見，包括反對意見呢？老師是否鼓勵學生們這么做呢？在教學方法上，我認為，應以學生為中心，“我愛我師，但更愛真理。”教師的職責不僅是傳授知識，更重要的是教導學生如何做人，如何思考，是發現學生頭腦中的火種，讓進學校的每一顆金子都發光。不過，如果高考制度不改，一切都是空話。

我充分相信，只要上下努力，胡錦濤總書記所說的“努力辦好讓人民群眾滿意的教育”的目標一定能實現。

（記者姜泓冰整理）

名家建議

中國教育學會副會長朱永新：

須盡快確立“國家教育價值觀”

51歲的朱永新，現任全國人大常委會委員、民進中央副主席，中國教育學會副會長。對于教育，朱永新一直不放棄任何機會鼓與呼，并積極推行著“新教育實驗”。

凌晨兩點，朱永新還在回記者短信：“關于溫總理教改意見，我有一些思考。”

這是溫總理教改意見全文見報后的第二天晚上。此時的朱永新正出差深圳。