進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，隨著黨和國家政治體制改革的逐步深入，領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用工作進(jìn)入了一個新的階段。黨的十七屆四中全會從加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的戰(zhàn)略高度，提出了深化干部人事制度改革的新任務(wù)、新目標(biāo)、新舉措。日前，中辦印發(fā)了《關(guān)于建立促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機(jī)制的意見》。這些必將進(jìn)一步推進(jìn)關(guān)于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用的理論、方法和技術(shù)的研究不斷深入，促進(jìn)建立更加系統(tǒng)更加完善的領(lǐng)導(dǎo)人才的能力標(biāo)準(zhǔn)。

由于對事物規(guī)律性的認(rèn)識是隨著實(shí)踐的進(jìn)行而不斷深入的?，F(xiàn)階段，關(guān)于干部差異性的研究仍然較少。在干部選拔任用工作中，如何分析干部的共性與個性差異，并以此為依據(jù)，選對人才，配好班子，是一個值得我們深入探討的具有現(xiàn)實(shí)性和理論性的迫切問題。我們應(yīng)當(dāng)注意到，在選拔任用過程中，善于應(yīng)用比較方法，除了要突出干部能力共性特征要求之外，還要重點(diǎn)關(guān)注干部自身的個性差異。

所謂比較方法就是“確定事物同異關(guān)系的思維過程和方法，是解釋和分析過程，認(rèn)定事實(shí)，把所評價的事實(shí)根據(jù)來龍去脈加以系統(tǒng)化的方法”。作為一種開放性的學(xué)科方法，比較方法已經(jīng)被應(yīng)用于哲學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等諸多領(lǐng)域，并且被廣泛地認(rèn)為是一種可以運(yùn)用于所有學(xué)科的方法?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”。只有從差異性出發(fā)，才能深刻理解具體崗位要求、具體部門要求與干部的匹配問題，達(dá)到知人善任。

為此，在干部選拔任用工作中可以借鑒比較學(xué)科的思維方式，運(yùn)用比較分析的方法，尋求不同地區(qū)、不同崗位、不同級別的領(lǐng)導(dǎo)干部的共性與差異特征，為不同社會經(jīng)濟(jì)條件下的干部選拔任用工作提供技術(shù)支持。具體來說，干部選拔任用工作中比較方法的應(yīng)用主要有以下四類：

第一是從時間角度出發(fā)分為橫向比較法和縱向比較法。橫向比較是對不同對象在同一時間段內(nèi)的比較分析。目前，橫向比較思維在干部選拔任用工作中的應(yīng)用是最為廣泛和頻繁的。例如，對于領(lǐng)導(dǎo)干部們的能力指標(biāo)進(jìn)行比較，可以分析得出他們的個人能力實(shí)際差異，為優(yōu)秀人才的脫穎而出提供依據(jù)。縱向比較法是比較同一對象在不同時期內(nèi)發(fā)展、變化的方法。例如對優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部群體的成長歷程進(jìn)行歸納并比較，可以得到優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的不同成長軌跡，以指導(dǎo)干部的健康成長。對某位領(lǐng)導(dǎo)干部不同時期的素質(zhì)能力數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，可以掌握這名領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)有無發(fā)展以及發(fā)展速度如何。