陳安（中國科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所副研究員、河南大學(xué)應(yīng)急管理研究所所長）：目前中國的應(yīng)急教育，主要還是側(cè)重在城市，尤其是大中城市做得比較好，但是在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，這樣的教育做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們的應(yīng)急教育教材做得也不太好，引不起人們的興趣。有些應(yīng)急教育手冊，我們搞應(yīng)急研究的人看起來不錯，但是在普通百姓中能有多大的接受度就很難說了。針對各層次人群專門做的教材更少。你如果上美國緊急事務(wù)管理局（FEMA）的網(wǎng)站就會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站有一個專門針對兒童的欄目“FEMA for Kids”，這里用了很多漫畫、flash動畫、游戲等方式，用小孩子的語言教育孩子怎么應(yīng)對各種危險，寓教于樂，小孩子也喜歡看。這值得我們學(xué)習(xí)。

另外，中國的應(yīng)急教育往往容易搞成了一種運(yùn)動。比如2008年發(fā)生了大地震，那么全國上下都來加強(qiáng)防震教育，搞應(yīng)急教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)，搞演練。這種“運(yùn)動式”教育的效果當(dāng)然也有，但是由于針對性不強(qiáng)，恐怕效果不會很好。

應(yīng)急教育誰來做

閃淳昌：我們的應(yīng)急體制，包括應(yīng)急教育在內(nèi)，有一個很重要的原則，叫做“政府主導(dǎo)，全社會參與”。很多非政府組織，包括各種社團(tuán)，包括紅十字會、兒基會等重要的社會組織，他們都有自己的渠道和各自聯(lián)系的群體，通過他們的工作，可以使應(yīng)急教育做得更深入，更細(xì)致，更完善。

我想強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在安全教育中有著非常重要的作用。因此，國家提出了安全教育進(jìn)課堂，從娃娃抓起的號召。

顧林生：在應(yīng)急教育問題上應(yīng)該發(fā)揮各個社會組成單位的力量。政府的力量是有限的，應(yīng)該充分發(fā)揮各種社會組織的力量進(jìn)行應(yīng)急教育。

比如企業(yè)。現(xiàn)代企業(yè)都要講企業(yè)社會責(zé)任（CSR），而安全就是企業(yè)社會責(zé)任的首要責(zé)任。一個企業(yè)，首先要生產(chǎn)安全的產(chǎn)品，這包括產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的安全，這需要對職工進(jìn)行安全教育，產(chǎn)品使用過程中的安全，這需要對消費(fèi)者進(jìn)行安全教育。尤其是一些比較危險的產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)更要注重這方面的教育，比如煤氣公司，要教育公眾安全使用煤氣。這些企業(yè)的安全教育有很強(qiáng)的針對性，可以減輕國家在這方面的負(fù)擔(dān)，同時這類教育可以減少安全事故，對企業(yè)也是有利的。日本的媒氣公司每年進(jìn)行煤氣管道的檢查時，總是指導(dǎo)用戶注意使用煤氣和最近出現(xiàn)的新問題。