第二、以創(chuàng)新學習方式為舉措，要干部愉快地學，學有所為。

學習方式對學習的效果與效率都會產生較大影響。在辦學過程中，星期天學院結合學員的特點和需求采取以下方式開展學習：一是緊密結合萬載縣經濟社會發(fā)展現狀，聘請課題對口的專家學者或實踐經驗豐富的專家型領導開展專題講座，向授課者提供縣情資料安排實地考察并提出聯系萬載實際的基本要求；二是開設一些領導干部星期天論壇，對縣域經濟和社會事業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，就某一專題讓自己人的來講講身邊的事，要求部門領導能夠登臺一講，談現狀、謀思路、求創(chuàng)新，使干部真正去思索一些現實性的問題，既鍛煉了自己又交流了學習體會；三是結合工作實際進行深度調研，要求學員每年運用所學知識，圍繞縣委政府的工作重點撰寫有參考價值的調研報告；四是舉行一些案例分析，分組專題研討會，聘請一些專家學者做兼職教師，對薄弱工作進行“會診把脈”讓大家愉快地學。與此同時，較好地整合教學信息資源，專家領導們來授一次課，傳遞了大量的信息。課后都與之建立起教與學的信息反饋機制，相關部門及時消化。做好定期的互訪與交流，把信息資源優(yōu)勢轉化為工作優(yōu)勢和經濟優(yōu)勢。

第三、以嚴格監(jiān)督考核為保障，促干部不得不學，學有所成。

為確保學習的嚴肅性和權威性，使學院持之以恒的堅持下去，不走過場，不流于形式，取得明顯效果，學院采用大學辦校模式，建立了嚴密的組織管理制度：一是設立了院務委員會，院長由縣委書記擔任，專職副書記為常務副院長，組織部長、宣傳部長任副院長，組織部、宣傳部、黨校相關人員為院務會成員，黨校常務副校長任院務委員會辦公室主任，院務委員會負責學院的計劃、課程安排等重大院務活動的組織。二是實行講課院長主持制，重點課題由院長主持，其他課程由常務副院長或副院長主持。三是嚴格考勤管理，制訂了請假備案制，規(guī)定副縣級以上向書記請假，科級干部向常務副院長請假，院務委員會辦公室負責日?？记诤蛯W籍管理。每年學習結束要把學籍檔案移送到組織部門作為干部考察依據并進行公示。把學習的嚴肅性、權威性與學習的規(guī)范性、制度性有效地結合在一起，減少學習的隨意性，有效防止“學與不學一個樣”，真正做到主要領導“在與不在一個樣”，形成工作學習化、學習工作化。在制度的監(jiān)督下，善于做到學思結合。每堂課有針對性的講座結束后，相關部門和領導認真研討，及時轉化為觀察和解決問題的科學方法，使得認識上有新提高，運用上有新收獲，由被動地聽，經過制度的保證變?yōu)橹鲃拥叵?、自覺地干。