第二，知行合一，努力增強學習的主動性。

實踐表明，要增強領導干部學習的主動性和實效性提高學習效果學習才能更好地解決實際問題，要避免搞形式主義，必須要做到知行合一。在教學中不要采取呆板單調的說教，更不要讓學員產生審美疲勞，要善于引導干部運用所學的新知識分析解決工作生活中的實際問題，深化對知識的理解。特別是要解決好干部群眾廣泛關注涉及群眾切身利益的突出問題。要激勵干部把自己在工作生活中的新思考、新做法及時概括提煉，形成新經驗、新理論。星期天學院對學員起到了較好的養成教育，幫助干部把學習融入到工作中，做到學習工作化，工作學習化。做到先學后做，圍繞目標任務干什么學什么，缺什么補什么；做到邊學邊做，通過學習拾遺補缺，工作達到最佳狀態。做到做后再學，不斷總結提高只有這樣，執行力才能不斷增強。

第三，堅持創新，認真鞏固和轉化學習成果。

星期天學院不僅是一個學習模式的創新，目的是要通過這個平臺上使干部勤于學習善于學習，積極提高認識問題、解決問題的能力注重鞏固和轉化學習成果。實踐使我們更加明確學習是創新的前提，創新是學習的結果。通過這個平臺提升了干部的創新能力，縣域經濟發展的勢頭更加強勁，工作的思路也更加清晰。要使星期天學院更富有生機和活力，必須要根據黨的路線方針政策的要求、國內國際形勢的發展變化，以及實際需要，與時俱進及時調整學習的內容、方式和方法，把課堂搬到實踐的第一線，加大知識更新的力度，不斷總結提高，獲得新進步。

第四，營造氛圍，努力擴大學習的覆蓋面。

星期天學院開辦之初，通過制度保證強制性的要求每個正科級干部每月拿出一個休息日，沉下身子，靜下心來系統學習一些新知識、新觀點、新經驗。學員由剛開始的不情愿到后來體會到學習的樂趣而翹首以盼，學習對象由縣直部門一把手擴大到各單位中層干部，由縣領導干部星期天學院延伸到鄉鎮和部門開設的星期天分院、企業家星期天學院、市民星期天學院、農民學院，可以感受到在縣委、政府的倡導下，在全縣廣大干部群眾中營造出了濃厚的學習氛圍。實踐證明，只要我們各級黨組織把創建學習型黨組織納入整體工作規劃，當作重要任務來抓，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種健康向上的生活方式，調動各種積極因素，就一定能使黨組織成為黨員學習新知識增長新本領的“學院”，學習型社會的建設也一定會取得新成效。