第三，提高學習力。學習力有三層涵義，即：學習的動力、學習的毅力和學習的能力。作為年輕干部，對于書應當愛之深、愛之切。高爾基曾說：“我撲在書籍上像饑餓的人撲在面包上一樣?！备郀柣脑拺敵蔀槲覀兊淖毅懀鹤x書不綴，廣讀、博讀，不動筆墨不讀書。要制定切實可行、行之有效的讀書計劃，真正讀進去、用得上——因為，每個人都需要書香潤澤，年輕干部更應當如此。

第四，提高思想力和群眾工作力。思想力和群眾工作力本應是干部的硬功夫。但是，目前，這項硬功夫卻成了一些年輕干部的“軟肋”。比如，有的年輕干部不會和人談話，不會把握表揚和批評的火候。由于表揚場合不對，表揚方式不佳，造成表揚失效。批評也一樣，要么簡單粗暴，要么不痛不癢，要么對批評把握不準，造成批評效果極為不好。正確的批評效果應當是“批評像春雨，潤葉不傷根”。

第五，年輕干部應當“文化奠基，專才定位”。無須任何解釋，每一名年輕干部都有自己的崗，都有自己的專業(yè)，都要彰顯自己的專業(yè)優(yōu)勢?！耙云湔颜眩谷嘶杌琛笔遣恍械摹W校校長，應當師德高尚、業(yè)務精良；醫(yī)院院長，應當醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛；演藝團體領(lǐng)導，應當品端行正，演技一流……總之，各行各業(yè)的領(lǐng)導都應當術(shù)業(yè)有專攻——我們的年輕干部更應如此。可是，有不少年輕干部，原本是業(yè)務骨干，干上行政工作后，卻慢慢地不敢揮教鞭了，不敢上手術(shù)臺了，不敢登舞臺了……如此等等，都是不好的苗頭。年輕干部應牢記“文化奠基，專才定位”這句至理名言。我們的各級領(lǐng)導也應時時不忘為年輕干部揮教鞭、上手術(shù)臺、登舞臺“創(chuàng)造條件”，讓年輕干部又紅又專、德才兼?zhèn)洹?/p>