總之，世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求，這也正是加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性之所在。加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性，其實也就是新形勢下加強領導干部黨性修養及理想信念教育的重要性和緊迫性。我們只有深刻認識加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性，才能提高加強領導干部黨性修養及理想信念教育的自覺性和堅定性。

黨性修養首先是理論修養。堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平，是我們總結執政黨建設基本經驗第一條。沒有堅強的理論作指導，黨性修養就沒有目標和方向，黨性修養就失去了靈魂。

黨性修養的根本途徑是在推進黨領導的偉大事業中不斷提高，而不是純粹的“閉觀修煉”。堅持把推進黨的偉大建設工程同推進黨領導的偉大事業緊密結合起來，保證黨始終成為社會主義事業的堅強領導核心，這也是《決定》總結執政黨建設的一條基本經驗。我們黨是用馬克思主義武裝的黨，是以馬克思主義為行動指南的黨。馬克思主義政黨的任務不僅是要正確地認識世界，而且要團結和帶來人們改造世界，并且在改造世界的過程中，不斷進行自我的改造。

二、黨校在創建學習型政黨、加強黨員領導干部黨性修養和理想信念教育工作中承擔著重要的責任

首先，加強黨性教育，是黨校性質和職能定位的客觀要求。

去年頒發的《中國共產黨黨校工作條例》，對黨校工作提出了明確要求，即各級黨校努力要承擔起“培訓輪訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地”的職責，努力發揮“干部加強黨性鍛煉的熔爐”的作用。這是做好黨校工作需要長期堅持的指導思想。這里的“熔爐”一詞，是一個形象的說法，其核心思想就是黨性教育和黨性鍛煉。多年以來，中央黨校一直努力做好各級各類學員的黨性教育和黨性鍛煉工作，黨校學員在校期間的黨性修養得到了提高，整體情況良好，我們取得了一些成績，也積累了一些經驗。但勿庸諱言，也確有個別學員在校期間表現出與黨的宗旨、性質不相符合的苗頭和風氣，在社會上產生了不好的影響。這當然是社會不良風氣、黨內不良風氣在黨校學員身上的反映，但絕不能以此來原諒這些現象，也不能說黨校就應該有這些現象，這與我們辦黨校的初衷是相違背的。在這種情況下，我們必須重申黨校的“熔爐”作用，把黨性教育和黨性鍛煉工作進一步抓緊抓實。黨校絕不能成為社會不良風氣的放大器，要成為社會不良風氣的凈化器，絕不能讓這些不良現象在校內存在。