其次，加強黨性教育，是堅持“黨校姓黨”原則的根本保障。

“黨校姓黨”原則，是我們黨對黨校辦學規律的深刻認識，是對黨校辦學經驗的高度概括和總結，是黨校人做好黨校工作所要堅持的根本原則和總要求。歷史和現實都告訴我們，“黨校姓黨”這一原則，一刻也不能偏離。離開了這一點，黨校工作就會迷失方向；離開了這一點，黨校也就失去了存在的價值。黨校事業是黨的事業，黨校工作必須從全黨全國工作大局和黨的建設的全局去認識、去把握、去部署。黨校教員要教“黨”，黨校學員要學“黨”，教和學都是為了黨，在這一點上，我們不能有絲毫含糊。而要真正做到這一點，我們必須把系統的黨性教育和嚴格的黨性鍛煉放在重要議事日程，把“黨校姓黨”原則作為黨校人黨性鍛煉的重要內容常抓不懈。在黨校的一切工作中堅持和貫徹黨性原則，維護黨校的形象和聲譽；在黨校工作人員中牢固樹立黨的意識、黨性意識和黨校意識，嚴格遵守和維護黨紀國法和校規校紀。從這個意義上說，黨校的“熔爐”作用，既是對黨校學員的，也是對全體黨校人的。這些年來，中央黨校旗幟鮮明地堅持“黨校姓黨”原則，在國內外都產生了很好的影響。中央黨校在外事工作中接觸到來自各大洲和各個不同文明地區的國家元首、政要和文化名人。國外不少政要都十分羨慕我們黨擁有黨校這樣一個統一高效的干部教育培訓系統。美國、古巴、朝鮮、越南、老撾、委內瑞拉、剛果（金）等國家政要來中央黨校訪問，對我們以黨校為主渠道的干部教育和培訓體制十分羨慕，十分欽佩。剛果（金）的客人甚至對我們說，回去之后也要成立中央黨校，開展干部教育和培訓，鞏固執政地位。在國際政治中有句話，叫做“越是民族的，就越是世界的”。在黨校工作中，我們深深體會到，“越是黨的，就越是國家的，越是人民的。”

第三，加強黨性教育，是實現黨校教育目標的客觀需要。

中央對黨校教育的總體要求是，圍繞黨和國家工作大局，按照實事求是、與時俱進、執政為民的要求，尊重和研究干部成長規律和黨校教育規律，針對干部成長的特點和需求，以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課，培養忠誠于中國特色社會主義事業、德才兼備的黨員領導干部和理論干部。這個總體要求的內容是系統性的，既有黨和國家事業大局，也有干部個性特點和需求；既有能力和知識的培養和提高，也有黨性修養的錘煉和養成；既有黨和國家事業的近期要求，也有黨和國家事業的長期要求。聯系我們黨校工作實際和學員實際，知識和技能的培訓和提高很重要，但理論武裝和黨性教育更重要，黨校和普通國民教育院校的一個很大的不同點，就在這里。從多年工作經驗和對黨校學員離校后的跟蹤調研來看，加強黨性教育在實現德才兼備的教育目標方面發揮著根本性的保障作用。我們的許多干部出了這樣或那樣的問題，大多都不是出在工作能力和工作技能上，問題往往出在理想信念上，出在宗旨意識上，出在道德操守上。因此，我們體會，媒體溝通藝術、緊急事件處理、危機管理等技能的培訓和提高是必要的，但理論武裝、忠誠培養、道德養成和宗旨意識培養等黨性教育和黨性鍛煉更重要。只有具備了堅強的黨性，干部成長才能有保障，才能可信、可用；只有具備了堅強的黨性，干部才會有大局、有思路，遇事才不會手忙腳亂。