九、關(guān)于教育和人才培養(yǎng)

現(xiàn)在的教育限制太死，要培養(yǎng)孩子多方面的興趣。我主張學(xué)生多學(xué)點(diǎn)文言文，可以采用多種教材。

——《北京師大附中六年》，《光明日?qǐng)?bào)》（2007年11月28日）

教育是社會(huì)進(jìn)步的保證。不要忘記：在田賽場上是快者奪標(biāo)；打仗，是強(qiáng)者取勝；提高全民的文化素質(zhì)，靠教育達(dá)標(biāo)。

學(xué)校，是人才的搖籃，也是人才的寶庫。——《兩彈一星功勛科學(xué)家錢學(xué)森》第410頁

在解放前，一個(gè)學(xué)校的校歌大都有此精神，教育學(xué)生要以天下興亡為己任！而不是去搞錢，搞享樂！……

我們今天的教育要發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)，繼承中華文化的精華。

——《致胡傳機(jī)》（1984年12月17日），《錢學(xué)森書信》第2卷第116頁

人才問題很重要。現(xiàn)在搞科技的無非是三代人，一是像我們這樣的老一級(jí)的，再有很重要的是三四十歲的人，還有正在學(xué)習(xí)的二十歲左右的。我希望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，后一代比我們強(qiáng)。我們應(yīng)該用馬克思主義的哲學(xué)，用辯證唯物主義和歷史唯物主義，來總結(jié)教育上的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，真正奠定馬克思主義的教育理論。這是非常重要的，沒有理論的指導(dǎo)是不行的；而老的教育理論，還有缺點(diǎn)。

——《關(guān)于科學(xué)技術(shù)工作的幾點(diǎn)看法》，《科技進(jìn)步與對(duì)策》1990年第4期

人才培養(yǎng)問題的確是當(dāng)務(wù)之急。我覺得傳遞知識(shí)比較好辦，而啟發(fā)智力比較難，尚無科學(xué)的方法，還有待于思維科學(xué)的研究與成果。……但我也不是泄氣。我以為只要我們把已知的培養(yǎng)人才的方法用起來，而不是設(shè)置障礙、干蠢事，高智力的人才可以輩出。例如：六年小學(xué)、六年中學(xué)、四年大學(xué)，十六年可以出現(xiàn)在碩士水平的專家。這一點(diǎn)我深信不疑。

——《致徐章英》（1984年4月9日），《錢學(xué)森書信》第1卷第391頁

今天的國家事務(wù)是非常復(fù)雜的，一面要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，一面要改革開放，同世界各國在激烈的競爭中打交道，干部的素質(zhì)是頭等重要的大事。

——《致李琦》（1989年8月14日），《錢學(xué)森書信》第5卷第14-15頁

人的一生，工作能力是發(fā)展變化的，一個(gè)時(shí)期有這個(gè)時(shí)期的“才”，為了用其才，職務(wù)工作崗位要隨之變化。“終身制”是要不得的。

——《致袁璋》（1985年12月7日），《錢學(xué)森書信》第3卷第9頁