黨的十七屆四中全會，通過了《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，提出今后一個時期黨的建設(shè)有六項重要任務(wù)，其中第一項任務(wù)就是“建設(shè)馬克思主義學習型政黨”，這充分說明了建設(shè)學習型政黨的緊迫性和必要性。

首先，建設(shè)馬克思主義學習型政黨是時代發(fā)展的客觀要求

當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，世界經(jīng)濟格局發(fā)生新變化，國際力量對比出現(xiàn)新態(tài)勢。這種急速變化的時代特征是建設(shè)學習型社會和學習型政黨的客觀要求。從教育和學習的角度分析不同時代的基本特征，可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)社會主要是非制度化的精英教育時代，工業(yè)社會是制度化的大眾教育時代，當今社會則是一個全民學習的時代。對此，芝加哥大學校長赫欽斯1968年在《學習化社會》一書中首次提出學習化社會思想。他指出，在未來社會，每個成員都是學習者，每個社會組織都是學習型組織。而學習型組織理論認為，在當今時代的任何企業(yè)和組織，只有不斷地學習和創(chuàng)新，才能應(yīng)對時代挑戰(zhàn)，否則，就會被淘汰出局。

學習型組織理論的基本命題認為，學習的速度小于變化就等于死亡。為了更好地迎接時代的挑戰(zhàn)，我們黨也把學習型社會的理念和實踐提上了日程。黨的十六大特別強調(diào)，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，從而提出了建設(shè)“學習型社會”的要求。根據(jù)時代發(fā)展的要求，結(jié)合國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，2001年5月江澤民在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上正式提出要“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”。2003年黨的十六屆三中全會的公報中則明確提出，要“構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系”。學習型社會既是時代發(fā)展的客觀需要，也是當今社會的重要特點。學習型政黨則是學習型社會的內(nèi)在要求。黨的十七大提出“建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”。黨的十七屆四中全會按照十七大提出的建設(shè)學習型政黨的要求，在中央全會和代表大會這個層面上第一次提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨。中國要建設(shè)學習型社會，關(guān)鍵在黨，因為中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，黨的建設(shè)是黨領(lǐng)導的偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。中國共產(chǎn)黨只有緊跟世界發(fā)展潮流，成為一個充滿活力的學習型政黨，才能肩負起國家和民族的歷史責任，完成時代賦予的崇高使命。