長江大學15名大學生勇救落水少年、3名大學生獻出年輕生命的感人事跡，在感動社會的同時也引起人們對當代青年學生健康成長的強烈關注。青年是祖國的未來、民族的希望，青年學生是國家寶貴的人才資源。正確把握當代青年學生成長的特點和規律，可以更好地幫助他們健康成長，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人，保證黨和國家事業薪火相傳、后繼有人。

當代青年學生在經濟社會轉型期中長大，從他們的成長經歷和發展走向看，其主要特點是“高、大、快、強”。高，就是開放程度高；大，就是接受信息量大；快，就是思想變化快；強，就是主體意識強。這些特點決定了當代青年學生的主體性、獨立性、選擇性較強。他們注重自我感受，善于獨立思考，希望在平等交流中追求真理，喜歡在對社會現實的思考中獲得真知。在行為上，追求自主決策；在生活上，追求自立自強；在精神上，追求自我價值實現。研究分析青年學生的這些特點，有利于我們更好地認識青年學生成長規律，及時掌握青年學生積極健康向上的思想和行為，并給予鼓勵和引導；及時發現青年學生消極落后不健康的思想和行為，力爭將其消除在萌芽狀態。從當前我國高校學生的特點看，幫助當代青年學生健康成長，應抓好以下幾個方面工作。

正確引導教育。青年時期是一個人成長的關鍵時期。應通過引導教育工作，促進青年學生健康成長、盡快成才。引導青年學生發展，需要尊重學生的主體性，尤其是尊重學生主體地位、了解學生發展需求、激發學生創造活力。應把學生看作教育關系中的權利主體，把思想教育同尊重學生主體地位有機結合起來，提高其主體意識和責任意識；把學生看作能動的、有創造力的行為主體，把外在引導與學生內在需求有機結合起來，充分發掘其發展潛能；把學生看作有血有肉、有情有欲的生命主體，把知識傳授與人格教育有機結合起來，幫助其認識生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命。引導青年學生發展，還應有人文關懷、細致服務，以平等的態度、真切的感情，把引導教育與關心服務結合起來，把社會要求與尊重個性結合起來，在引導中蘊含教育，在管理中融入要求，在服務中體現導向。