經(jīng)費(fèi)向低收入群體傾斜

提升教育資金使用效益

【百姓關(guān)注】北京的王先生說，如果我們不重視低收入群體的教育問題，就會導(dǎo)致教育資源分配不公平，低收入群體的子女就很難接受優(yōu)質(zhì)教育，這種情況是不利于社會進(jìn)步與社會和諧的。教育經(jīng)費(fèi)的使用、資源的配置如何才能實(shí)現(xiàn)效益最大化？

鐘秉林：要加大對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的財政轉(zhuǎn)移支付，加大對低收入家庭子女的教育資助，繼續(xù)完善和落實(shí)現(xiàn)有的各項(xiàng)資助政策，以教育公平促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

鄭功成：國家追加教育經(jīng)費(fèi)的同時，要注意財政性教育資源的均衡配置，一方面，不能繼續(xù)延續(xù)重城市、輕農(nóng)村的老做法；一方面，還應(yīng)該在均衡配置的前提下，向農(nóng)村地區(qū)重點(diǎn)傾斜，以彌補(bǔ)歷史的不公。此外，教育經(jīng)費(fèi)的增長，不應(yīng)完全從增量上打主意，還應(yīng)該從存量想辦法。要調(diào)整財政支出的結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)上下功夫，4%的目標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)。

賈康：教育經(jīng)費(fèi)的增加，不只是投入的增加，還要兼顧效益，少花錢多辦事。但目前教育效益很難進(jìn)行量化評判，在這方面，我們需要深化改革，積極探索，加強(qiáng)監(jiān)督，建立一套行之有效的可操作的評價考核體系。