教育部、財政部日前決定，從2010年起實施“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”），包括“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”兩項內容。這是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，有利于推進義務教育均衡發展，提高教育質量。

3年培訓93萬人

中小學教師示范性培訓項目從2010年起連續實施3年，其中主要有中小學骨干教師培訓、中小學教師遠程培訓兩大類。中央財政每年劃撥專項經費5000萬元予以支持。該項目采用集中培訓的方式培訓3萬名中小學學科骨干教師和骨干班主任教師；采用遠程培訓的方式培訓60萬名義務教育學校教師和30萬名高中新課程學科教師；政府購買和組織開發一批優質培訓資源，為“中西部農村骨干教師培訓項目”和教師終身學習提供服務支撐。

中小學教師遠程培訓包括農村義務教育學校教師遠程培訓、高中課程改革教師遠程培訓。農村義務教育學校教師遠程培訓主要采取電視課程收看、IP衛星資源播放、網絡在線學習和縣域內集中研討相結合的方式，對60萬名農村義務教育階段學校教師進行40學時的針對性培訓。高中課程改革教師遠程培訓主要采用計算機網絡遠程手段，對30萬名高中教師進行50學時專題培訓提高教師實施新課程的能力和水平。

中西部農村骨干教師脫產研修3—6個月

2010年，中央財政安排專項資金5億元支持中西部農村骨干教師培訓項目，培訓重點包括農村中小學教師置換脫產研修、農村中小學教師短期集中培訓、農村中小學教師遠程培訓。

遴選高水平師范院校與優質中小學聯合，組織城鎮支教教師、師范生到農村中小學支教、頂崗實習，置換出農村骨干教師到培訓院校和優質中小學進行為期3—6個月的脫產研修，為中西部農村培養一批在深入推進課程改革、實施素質教育中發揮輻射作用的帶頭人。

遴選高水平師范院校、綜合大學和教師培訓機構，采取集中培訓方式，對農村中小學學科教師進行短期培訓，著力解決農村教師在教育教學中面臨的實際問題，促進教師教育教學水平的提高和專業能力的發展。采取集中培訓和遠程跟蹤指導相結合方式，加強對農村學校音樂、體育、美術、藝術、科學、信息技術、通用技術和綜合實踐活動、心理健康教育等學科以及學前教育和特殊教育教師的培訓。

充分發揮現代遠程教育手段的優勢，面向全國遴選具備資質的高等學校和遠程教育專業機構，實施中西部農村中小學教師遠程培訓；培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，幫助農村教師解決教育教學中的現實問題；組建高水平專家團隊，做好遠程培訓教學、線上輔導工作。

以地方為主實施，禁止亂辦班、亂收費

中小學教師培訓以地方為主實施。中央實施“國培計劃”旨在發揮示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。因此，地方各級教育、財政部門應將“國培計劃”納入教師隊伍建設和教師培訓總體規劃，精心實施，并以此為契機，以農村教師為重點，分類、分層、分崗、分科大規模組織教師培訓，全面提高中小學教師隊伍整體素質。

建立健全培訓項目招投標和優質培訓資源遴選機制，建立政府購買培訓服務的機制，保證承擔培訓任務的院校、具備條件的培訓機構平等參與招投標。遴選具備條件的高水平院校、具有資質的公辦和民辦教師培訓機構承擔“國培計劃”任務，形成“國培計劃”重點基地。建設高水平培訓專家團隊，選拔熟悉中小學教育教學實際的專家和中小學一線優秀骨干教師參加“國培計劃”培訓教學，形成動態更新的培訓專家庫。

財政部和教育部制訂相關資金管理辦法。各地按照政府信息公開的有關規定向社會公開培訓資金使用管理情況，接受監察、審計部門和社會的監督。加強教師培訓監督管理，禁止亂辦班、亂收費等損害教師合法權益的行為。