正在召開的上海市十三屆人大一次會議上，上海市人大代表柏萬青向大會提交了一份書面建議，希望重視中小學班干部產生過程中的"腐敗"現象，同時，她也對中小學生在校外佩戴"干部標志"提出了質疑，認為那是一種不平等的表現。(中國青年報1月30日)

　　據我當教師多年觀察，柏萬青代表所提及的這個問題已經是當今校園的普遍現象，無孔不入的腐敗早已經侵入到中小學班級管理中去了。每年新學期入學之初，都有學生家長到班主任老師甚至學校領導那里給孩子"跑官"甚至"買官"，尤其孩子在小學階段更加明顯，在我看來，教師子女、社會上大大小小官員的孩子鮮有不當"班干部"的。這些年來，"大款"的孩子也越來越多地躋身"班干部"行列。一些班主任在眾多家長要求"給孩子官當"的壓力下，違心地對班干部進行"擴編"，造成"班干部泛濫貶值"。

　　其實孩子們自己私下里也早有議論，"某同學學習成績不如我，還當學習委員，憑什么？"，"某同學就是爸爸做老板，他才當上大隊委的"，我們可以感受到當前的班干部任免制度，對班級的消極影響是顯而易見的，最直接的是使那些成績優、表現好、能力強本該為"官"的學生，，但由于沒錢、沒背景，遭到排擠，只能淪為"平民百姓"了。其實當班干部與不當還是有區別的，教育專家認為：當班干部會使這些學生樂觀自信，充滿優越感，并富有競爭精神，當然，有時也會滋生他們的"嬌氣"和"傲氣"。沒有當過班干部的學生較多表現為有自卑感，性格內向。所以，這種出身的不平等，會直接決定了他們地位的懸殊。這種不公平的待遇，對于已有判斷能力的中小學生來說，勢必會造成他們心態上的失衡，在他們成長的過程中定會留下深深的烙印。

　　柏萬青代表提出要對中小學班干部產生過程進行改革，這是一個非常及時和重要的問題，我們應該學習和借鑒其他國家先進的學校班級管理理念，制訂出一種公正、合理的班級組織形式，還學生們一個健康純潔的心靈、讓校園真正成為學生們積極無邪的成長環境。 （楊亞軍）

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（責編：李艷）