害怕老師將逃課上網的事情告訴家長，浙江縉云初三學生丁某竟然將家訪的老師殘忍殺害。3月4日上午，此案在縉云開庭審理。（見3月5日《錢江晚報》）

　　學生殺害老師的新聞，早已屢見不鮮了，如果不是深仇大恨，想必學生決不會下此毒手。那么，是什么原因導致學生失去理智，不顧后果必置老師于死地呢？

　　對照以往的案例，有一個驚人的相似之處：每次學生作案，都發生在老師準備對該學生進行家訪之前，難道僅僅是一次次巧合？不難看出，學生對老師實施罪惡計劃，是有意殺人滅口，報復心理顯而易見。可見，學生對老師家訪是何等恐懼，從某種程度上說，學生殺老師，絕非偶然現象，如果不是不合理、不科學的家訪，學生料想不會鋌而走險、謀殺老師。

　　這就牽出了一個如何家訪問題，的確，學生在學校表現好壞，家長并不知情，為了讓學生父母掌握孩子在校動態，老師開展家訪，應該說此舉是沿襲的傳統教育方式，沒什么不妥。然而，由于老師與學生缺乏有效溝通，將家訪變成了懲罰學生的一個手段，不少學生將家訪視為告狀，因此與老師產生嚴重對立情緒，由于害怕家長責怪甚至體罰，個別法制觀念淡漠的學生便產生了殺人沖動。

　　既然學生害怕家訪，如何避免由此引發的悲劇呢？竊以為，家訪不是萬能鑰匙，現在老師與家長聯絡的辦法很多，電話、qq聊天、短信等完全可以替代家訪，實在不行，可預約家長直接來校，總之，盡量不要讓孩子知道老師要家訪了，免得學生對老師反感，甚至引發矛盾與沖突。還有一點，家訪并非都是揭孩子的短處，學生表現出色，也可以家訪形式通報家長，這樣就使得孩子易于接受家訪，而不是一提到家訪就皺眉頭、心生懼怕。由是觀之，家訪是一門科學，老師掌握好了分寸與火候，就能起到畫龍點睛、事半功倍之效，不是嗎？（李忠卿）

（責編：劉寶琴）