據悉，最近沸沸揚揚的“北外香水女生事件”，其實是某經紀公司在幕后炒作。

　　之前，“香水女生”發博文說她因質疑教育部被學校強行退學，她因此被不少人捧為“斗士”，北京外國語大學則稱“香水女生”退學與博文無關，是她自己申請退學。(3月19日《南方都市報》)事件一開始，北外不少同學就認為是“香水女生”在炒作，并表示鄙視。但在短短的兩周時間里，“香水女生”紅遍網絡，可見炒作還是有效的。

　　炒作之所以有效，在于炒作者看準了當今教育的一些軟肋：一是教師、學生很少敢直言公開批評學校和教育部門；二是偶爾有一些人放言批評，大都沒有好果子吃，比如去年10月，湖北民族學院老師郭廣林在博客撰文批評學校70周年校慶大擺排場，就遭解聘。

　　正是在這樣的環境下，“香水女生”的炒作實施得順風順水：先是在博客發文，炮轟教育部，稱“外語綁架中國人的一生”，因為這些出格言論，她受到追捧；接著，她又稱因為這些言論被學校“強行退學”，更是將網絡輿論與關注度推向沸點。

　　其實，早就有人懷疑“香水女生”博文的真實性：她的話怎么這么快就傳到教育部，學校又怎么可能憑這幾句批評就勒令退學?但在群情洶涌下，這些理性聲音很快被淹沒，大多數人確信“香水女生”受到不公正的待遇，并一口咬定是教育部向學校施加壓力———“香水女生”就這樣一步步被捧紅。

　　現有的教育環境給炒作者提供了空間，他們成功利用公眾對高校的不滿，達到他們的目的。不妨設想，如果我們擁有一個自由交流、包容批評的教育大環境，公眾對批評學校及教育部門的聲音習以為常，同時批評者也不會因此受到不公正的對待，以上炒作能得逞嗎?因此，對教育部門、學校和公眾來說，與其指責經紀公司和女生的惡性炒作，還不如反省：怎樣建設一個包容、寬廣的大學環境。