網游通常被視為洪水猛獸，可竟然登上了大雅之臺，成為小學教材。這事兒有些不可思議，但就是有敢為人先者?！ ?/font>
據《南方都市報》報道，最近，一款網絡游戲獲得了湖北省中小學教材審定委員會的肯定，納入武漢小學教材范圍，走進了部分小學課堂。有網友認為這是網絡時代的教育進步，與時俱進；也有人認為小學生自制力不強，推薦游戲給孩子們可能有負面影響。教材編寫者反問，“難道不寫入教材，孩子就不玩游戲嗎？”他認為玩游戲是孩子的天性，推薦好游戲要好過孩子們自己去找壞游戲。
在談網游色變的環境下，遭遇口誅筆伐自然不在話下，而網游商“摩爾莊園”同樣難逃“連坐”。但理性地說，基于網游的危害以及不科學的引導，甚至“一棍子打死”的態度，有這樣的擔心也可以理解。客觀、科學地說，很多批評與質疑都顯得一家之言，基本上是對摩爾莊園不太了解所左右，以及帶著“有色眼鏡”看問題而已?！ ?/font>
首先，我們應該討論，學生該不該玩網游。按照法無禁止即可為的原則，學生玩不玩網游本身就是他們的權利，我們無權去干涉。這算是對學生自由權利的尊重。從該層面審視，我們不該干涉學生?！ ?/font>
當下，造成學生玩網游鬧得人心慌慌的尷尬局面，不是學生的錯，也不是網絡的錯，而是網絡環境不純潔，導致網游良秀不齊甚至低俗血腥不堪惹的禍。
其次，還應該對網游有客觀、公正的評價。從積極角度出發，網游是可以益智、創造快樂的，才是好的，而與此相反的就應該是壞的。本身不可避免、也阻擋不了學生玩網游，我們要做的工作就是凈化網絡環境，取其精華，棄其糟粕，留下健康、向上的網游。既然“摩爾莊園”這款網游能夠通過審核進入教材，本身就是這樣的，我們就沒必要過分擔心?！ ?/font>
其實，筆者一直認為，網絡是學習的好天地，就看我們怎么運用了。目前，我們害怕孩子受網絡影響，一定程度上網絡確實也毒害了不少青少年。問題出在，網絡環境的糟糕之處和引導不當。換言之，只要網絡環境干凈，網游健康，讓學生上網、玩游無妨。
基于此，我們在評判網游該不該入教材時，關鍵是要看該網游不是健康的，能不能益智，而不該一概否定。另據觀察，“摩爾莊園”雖是“開發商”，但其是有社會責任的，其秉承有益于兒童身心健康成長的產品策劃理念，專為7－14歲兒童、青少年設計的安全健康益智的虛擬互動社區，而樂園的主題是：健康、快樂、創造、分享。實質上，這已得到一定的認可，越來越多的孩子和家長都喜歡和放心。也正因如此，它才能成為教材的“先例”，不然，早就胎死腹中了?！ ?/font>
如果孩子能從中得到快樂，又能遠離不良網游，何樂而不為？如果所有的網游商都能這樣做，我們還有什么擔心和后怕呢？想當然是歡迎都來不及的事。
再次，看問題要找準根源，不能單純把矛頭指向某方面。網絡環境糟糕不堪，原因在于監管乏力，孩子受影響不能簡單怪罪于網游、網絡，該挨罵的是有關方面的懶政，這才對路?！ ?/font>
目前，我們正在大力整治網絡低俗問題，相信隨著這種力度的加大，網絡環境會越來越干凈。顯然，是在消除網絡負面影響，為孩子著想。
如果網游能夠輕松的、寓教于樂，與素質教育掛上勾，應該是好事情。我想，當務之急是，要嘗試如何把網游由洪水猛獸變成益智良方，而不是“一棍子打死”。（李萬友）
相關評論： “摩爾莊園”“雷倒人的小學教材”？
（責編：劉寶琴）
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