4月22日《信息時報》報道，廣州奧校等機構開始招生報名，又引發新一輪的“奧數”熱。為何“奧數”這么熱？原來小升初考試在即，不少家長把“奧數”作為擇校利器。

近日，北京理工大學教授楊東平在其博客上發表文章，稱要“打倒萬惡的奧數教育”，并稱“奧數”教育對少年的毒害比黃賭毒還厲害。

取消“奧數”等學科奧林匹克競賽的呼聲早已有之，但“奧賽”卻并沒有消失，這是為什么呢？原來，在唯分數是問的應試教育背景下，一些地方催生出“奧賽”考試經濟，不但組織考試單位、培訓機構等之間形成了一條利益鏈，也成了家長和學生的擇校砝碼。這種情況已使“奧賽”失去其本真之意，變成一塊散著銅臭味的利益蛋糕。顯然，只有取消“奧賽”，淡化教育的功利色彩，才能為學生的健康成長創造寬松的社會環境。

眾所周知，“奧賽”之類的學科競賽不利于學生的身心健康。親歷過“奧賽”培訓班的學生都明白，“奧賽”題目最顯著的特征是難、怪、奇，有的簡直就是在故意為難學生。何況 ，“奧賽”是否有助于學生的智力開發，也頗值得質疑，最可怕的是，如此競賽使學生過早地陷入功利的陷阱，始終圍繞著應試教育的軌道打轉。

因此，取消“奧賽”勢在必行。從大處講，這是教育觀念的轉變。現在，一些學校以學生在“奧賽”中獲得好名次為榮，認為這是提升學校形象、樹立學校政績的最好機會。在這樣一種扭曲的育人觀的主使下，能培養出全面發展、身心健康的學生嗎？

現在，有許多專家倡導快樂學習法，以減輕學業負擔，讓學生在學習中感到快樂。我們的教育工作者更應從各個方面培養學生的廣泛愛好，減輕不必要的負擔，讓每個學生都擁有一個快樂的學生時代。

“全民奧賽”徒增學生和家長的痛苦，因此，取消“奧賽”既體現了民意，也是真正為學生減負的有力舉措，取消“奧賽”還猶豫什么呢？