電腦讓人忘記字的結(jié)構(gòu)

不少老師分析認為，對寫字不重視、缺乏嚴格的要求和有效指導，課業(yè)負擔重、作業(yè)量加大，以及常用電腦是學生的字寫得不好的主要原因。

從大學畢業(yè)一年、在某銀行任職的宋先生說，“大學里除了上課記筆記、考試，平時的論文以及求職的簡歷，幾乎都是在電腦上完成的。”而電腦又極其智能，只要有拼音，有的甚至幾個字母就能敲出一個詞來，根本不用記字的結(jié)構(gòu)。他告訴記者，去年找工作期間，有次需要寫發(fā)票，可拿著筆硬是想不出平時嘴里最簡單的那幾個數(shù)字的大寫字來。“四（肆）字怎么寫，八（捌）字怎么寫？最后不得不問身邊的朋友。”

蓮花小學德育處主任黃蓮花老師表示，當前情況下，常用電腦削弱了學生的認字能力，使得常出現(xiàn)錯別字多、字跡潦草、卷面不整潔，甚至忘字等問題。“電腦時代來了，人們省事不少。但中國文化是從寫字開始的，字反映著一個人的品行甚至文化底蘊，對提高個人修養(yǎng)大有裨益。”她說，即使在電腦時代，我們也不應該放棄書法這一民族文化瑰寶，在小學開設(shè)寫字課很有必要。

初中也有必要開寫字課

為了提升學生的書寫水平，小學需開設(shè)寫字課、寫字分，那么中學要采取什么措施呢？湖濱中學教務處副主任呂麗芳老師表示，因為課程關(guān)系，現(xiàn)階段中學多沒有開設(shè)寫字必修課，而是以校本課程來代替，有的學校則利用美術(shù)課請老師指導，但效果甚微。她指出，在中學階段，尤其是初中開設(shè)寫字課很有必要。

廈門外國語學校高中部語文教研組組長鄒春盛老師也認為有必要在初中階段安排出固定課時讓學生練習寫字。他說，初一初二年級壓力較小，可開設(shè)一些寫字課；高中課程緊，如果不能安排出固定課時，也可以要求學生課下自主練習，以交作業(yè)形式來監(jiān)督。“這既對學生的一生有長遠影響，也是對民族文化的弘揚。”