“日前有網(wǎng)友爆料，在河南鄭州西郊某小區(qū)，一名“80后”的鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)李靈，為了給村里學(xué)校300個(gè)孩子建一個(gè)閱覽室，孤身到鄭州騎著三輪車(chē)收購(gòu)舊教材舊讀物。網(wǎng)帖一出，感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，網(wǎng)友評(píng)她為“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”，也有不少網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)推薦她為年度感動(dòng)中國(guó)人物。”（大洋網(wǎng)-廣州日?qǐng)?bào) 2009年07月02日）

推著三輪車(chē)在烈日下奔波

拿著秤一斤斤地回收舊書(shū)本

懷抱孩子們的“精神食糧”

　　為學(xué)校配備閱覽室本應(yīng)該是教育部門(mén)應(yīng)該做的分內(nèi)事，讓求知的孩子們讀上更多的書(shū)本來(lái)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事，而如今本該做的事情沒(méi)有做到，本應(yīng)該是常態(tài)的事情卻因無(wú)法正常而變成了新聞。我們的社會(huì)在轉(zhuǎn)型中快速發(fā)展，我們?cè)緫?yīng)該本本分分做的事情卻時(shí)常因?yàn)闆](méi)有做或者是做的不到位而成為新聞眼，“80后”的鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)李靈為孩子、為學(xué)生盡其所能，任勞任怨，她的品德是高尚的，她的做法是感人的，但如今社會(huì)財(cái)富不斷積累，社會(huì)發(fā)展日趨全面的中國(guó)還在發(fā)生這樣的事情就不是我們值得自豪和高興的事情，畢竟這反映出李靈和她的學(xué)生們被我們忘記了，我們沒(méi)有給孩子們提供原本就應(yīng)該有的閱覽室，沒(méi)有給他們提供足夠的圖書(shū)去滿足他們求知的眼睛。李靈所在的周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)應(yīng)該不會(huì)是一個(gè)特例，我們一定還有鄉(xiāng)村小學(xué)比李靈的學(xué)校條件更差，圖書(shū)更缺，幸運(yùn)的李靈可以去城市收購(gòu)舊書(shū)，那么還有多少“李靈”連收購(gòu)舊書(shū)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，或者說(shuō)連舊書(shū)都收不到？想想這些我們哪里還想讓李靈感動(dòng)中國(guó)，我們只想讓中國(guó)滿足李靈和她的學(xué)生。

　　教育不是一個(gè)人的問(wèn)題，也不是一個(gè)年輕校長(zhǎng)的問(wèn)題，教育是全體國(guó)民都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心的問(wèn)題，是需要我們的國(guó)家和社會(huì)全力投入的問(wèn)題。我們的黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視教育問(wèn)題，但資源的分配在社會(huì)大發(fā)展的背景下產(chǎn)生了很多教育名校，也忽視了很多像李靈學(xué)校這樣的教育“洼地”，形成了教育資源的盲區(qū)和死角，黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓更多人享受到改革開(kāi)放的成果，那么我們就也要讓所有的孩子享受到豐富教育資源的成果，而不是讓他們的校長(zhǎng)辛苦地去城里收購(gòu)舊教材舊讀物建閱覽室。

　　李靈作為一位愛(ài)孩子的老師，作為一個(gè)全心為孩子的校長(zhǎng)確實(shí)讓我們感動(dòng)，但在共享成果的大背景下讓鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)到城里收購(gòu)舊書(shū)建閱覽室就是我們的失職，我們的失誤，也是我們的悲哀。（黃朔）

（責(zé)編：李艷）