今年我國普通高校畢業生總量達到611萬人的歷史新高。近日，教育部發布消息稱，截至7月1日統計，已有415萬高校畢業生落實去向，與去年同期相比就業人數增加44萬人；高校畢業生就業率達到68%，同比基本持平。

“漫漫求職路，一把辛酸淚”。與流傳在網上的跌宕起伏的六萬字求職日記相比，68%的就業率顯得有些冰冷。不過，這并沒打消網友的點擊熱情。“基本穩定的就業局勢”沒給教育部門帶來掌聲，帶來的反而是板磚口水、質疑責問。在“畢業即失業”、“就業難”的現實境遇下，剛經歷過“民族成分造假”風波的教育部門，公布的冷冰冰硬邦邦的就業率，確實很難得到人們的信任。更何況，與民眾的感受實在相去甚遠。

按照通俗理解，畢業生就業意味著有工作崗位、有薪水、能夠自食其力。然而，教育部卻在統計中偷換概念，以“落實去向”取代“就業”，把考研保研、出國留學、當兵入伍的大學生全部算做就業。數據顯示，2009年全國研究生招生總量就達47萬多人，征兵報名人數達12萬人。這樣其實有一部分是延緩就業。如今，只要鼓勵學生考研、入伍、出國，就可以換取漂亮的“就業率”，這就是就業版的自欺欺人。

更重要的，一些學校老師為了就業率，不管學生是否找到工作，只要蓋章的就業協議書。不簽就業協議，就不準參加畢業答辯，不發放畢業證。許多走投無路的學生，只好找親戚走關系，簽個協議書掛靠某個單位，然后自謀生路。不知，落實去向的415萬畢業生中，有多少人為了母校的就業率，簽訂了虛假協議。

“就業率”就是一個經濟概念，是衡量社會經濟波動的溫度計。把“就業率”作為高校水平的考核準則，只會加劇高校老師的壓力，反過來損害“就業率”的準確性。而今，不能展現大學教育精髓的就業率，既沒有呈現真實的就業現狀，也沒有多大的社會可信度。于此看來，68%的就業率數據，不要也罷。