記者近日從北大獲悉，目前該校正在醞釀2010年的自主招生政策，將在部分地區(qū)啟用“校長(zhǎng)推薦制”，四川已納入試點(diǎn)省份。(7月13日《成都商報(bào)》)

　　對(duì)此，一項(xiàng)有6000多人參與的民意調(diào)查顯示，持反對(duì)意見(jiàn)的網(wǎng)友高達(dá)85%，他們認(rèn)為“校長(zhǎng)推薦很可能造假，可能會(huì)滋生更大的腐敗”。

　　對(duì)于網(wǎng)友所擔(dān)心的造假等腐敗行為，北大并非全無(wú)準(zhǔn)備。事實(shí)上，中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦充其量只是一個(gè)重要參考，而非最終的決定性因素。除此之外，高校自身的考核、專家評(píng)定、“向社會(huì)公示”和“實(shí)名”等仍是不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　校長(zhǎng)推薦制是自主招生政策很自然的一種選擇。自主招生意在改變一考定終生的人才選拔格局，校長(zhǎng)推薦信實(shí)際上充當(dāng)了大學(xué)、中學(xué)間一個(gè)紐帶的作用。在許多教育發(fā)達(dá)國(guó)家，中學(xué)校長(zhǎng)可以向高校寫(xiě)推薦信 保舉學(xué)生，為什么我們的校長(zhǎng)推薦制會(huì)受到如此冷遇呢？

　　眾多網(wǎng)友之所以反對(duì)校長(zhǎng)推薦制，其實(shí)是對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)投了不信任票。近段時(shí)間以來(lái)，教育丑聞?lì)l發(fā)，“羅彩霞”替學(xué)案，重慶“民族考生加分”事件，揭開(kāi)了教育腐敗的冰山一角，一步步消蝕著教育已經(jīng)岌岌可危的公信力。在這些事件中，我們看到了教育工作者的沉淪，看到了高校的底線失守，看到了權(quán)力之手的翻云覆雨，更重要的是，我們還看到了制度的蒼白無(wú)力。人們可以相信制度本身是充滿善意的，但是愿意相信人性之惡不會(huì)在制度破綻上怒放嗎？巨大的信任危機(jī)下，人們本能地對(duì)任何一項(xiàng)教育改革充滿著懷疑和警惕，而事實(shí)也一再證明這樣的擔(dān)憂并非多慮。

　　誰(shuí)都要為不誠(chéng)信埋單。現(xiàn)在來(lái)看，每一起教育丑聞其實(shí)都沒(méi)有結(jié)束，仍然在持續(xù)地加大著我們的教育改革成本。“校長(zhǎng)推薦制”遇冷的事實(shí)說(shuō)明，一方面高校在自主招生的過(guò)程中，必須盡力完善相關(guān)的制度建設(shè)，另一方面，仍得寄望于整個(gè)教育大環(huán)境的改善，從提高教育公信力和恢復(fù)教育形象入手。這注定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。（吳龍貴）

（責(zé)編：劉寶琴）