一個未滿16歲的花季少年，走了，帶著滿身的傷痕，如此不甘。

　　他只是一個普通的男孩，有點胖，愛上網(wǎng)。為了戒除他的網(wǎng)癮，父母花了7000元把他送進了一家叫做南寧起航拯救訓(xùn)練營的戒網(wǎng)中心。想不到第二天，噩耗傳來，一條年輕的生命就此戛然而止。這短短的14個小時，我們不知道他受了什么樣的地獄般的遭遇，但那么多的傷口，見證了他所受的痛苦。

　　4名涉嫌故意傷害小鄧的工作人員已被刑事拘留。在新聞報道中，他們被冠以了不同的稱呼——老師、教官、工作人員。稱呼的混亂恰恰說明了這家中心承載的功能。老師，說明它應(yīng)該是一家教育培訓(xùn)機構(gòu)；教官，證明其帶有軍事化性質(zhì)；工作人員，表示它也就是家以盈利為目的的社會服務(wù)單位。

　　這樣一家功能東拼西湊并且收費不菲的中心，卻讓許多家庭動了心。就在事件發(fā)生后，還有100多位孩子在接受著與小鄧同樣的“輔導(dǎo)和訓(xùn)練”，可見中心實在是生意興隆，錢途無量。網(wǎng)癮很難治，家長很頭痛，這戒網(wǎng)中心的名頭一亮，病急亂投醫(yī)的父母很容易中招。

　　新聞里看，這家戒網(wǎng)中心還是有一些招的。什么封閉管理，苦難教育、懲戒教育，聽著就夠新鮮夠勁道。小鄧的父母為什么相中了它，就是“想把兒子送過去吃點苦”。知道孩子進去要吃苦還要花錢給孩子買罪受，是因為現(xiàn)實中，家里舍不得讓孩子吃苦，學(xué)校老師當(dāng)然也不能動手動腳，于是這專門給孩子苦吃的中心，反而因為稀缺性而有了市場。

　　既然有這么多家長的擁護，那么讓孩子受點皮肉之苦或者精神折磨都成了中心老師(教官、工作人員)的應(yīng)盡之責(zé)。什么苦難教育、懲罰教育，都可以成為棍棒教育的代名詞。只要你以后一上網(wǎng)就想到戒網(wǎng)中心吃的苦，家長吼一聲“再上網(wǎng)就送你去戒網(wǎng)中心”立馬主動關(guān)了電腦，我的目的就算達到了——這倒和現(xiàn)在的教育有點相像，只管成績不管其他，目的性很強。

　　在這家戒網(wǎng)中心的廣告中，還有父母因為其“教育”好了孩子下跪感謝的鏡頭，這真是對現(xiàn)實教育絕大的諷刺！倘若以這么短短的時間，就能把一個問題多多的孩子變成了好孩子，那么這許多年來，我們的家庭、我們的學(xué)校都在干什么呢？難道非得需要這樣的中心來給孩子“補課”嗎？

　　以為尋找到常規(guī)教育空檔的戒網(wǎng)中心，企圖以非常規(guī)的方式“治病救人”，一不小心滑過界幾乎是必然的事。猛藥也許可以險中求勝，但要培養(yǎng)出健康的體魄，還要長期不斷的鍛煉才行啊。（方小晶）

（責(zé)編：劉寶琴）