國(guó)家教育主管部門目前正在緊張起草《中長(zhǎng)期國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，據(jù)參與人士透露：目前，對(duì)高考改革初步提出了3個(gè)方案（8月9日《揚(yáng)子晚報(bào)》）。

　　高考改革，已是箭在弦上，但究竟怎樣改，大家都沒有準(zhǔn)譜兒。目前，上大學(xué)往往仍被看作是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，唯學(xué)歷論依然有廣泛的市場(chǎng)。在這個(gè)前提下，無(wú)論是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的文理分科，還是醞釀中的是否還要一考定終身，爭(zhēng)議都比較大。

　　一項(xiàng)決策的醞釀到最終出臺(tái)，尤其是涉及面廣、涉及利益群體多的決策，為了避免眾口難調(diào)的尷尬與困境，應(yīng)該普遍地征求民意、匯集群策，方能最大限度地取得各方利益的均衡，從而讓決策本身更有科學(xué)性、合理性與現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。綜觀我國(guó)的高等教育改革，無(wú)論是一考定終身的制度發(fā)展，還是文理科的分分合合，基本上都是教育主管部門一言堂，一幫專家教授關(guān)起門來(lái)，埋頭苦干一段時(shí)間，一個(gè)可能影響到千萬(wàn)家庭的決策就出籠了。而作為當(dāng)事人，學(xué)生、家長(zhǎng)的意見卻很少有渠道和機(jī)會(huì)發(fā)表意見，提出建議。

　　筆者不是說(shuō)專家教授的意見毫不可取，只是說(shuō)缺少公眾意見參與往往容易讓政策脫離實(shí)際，陷入閉門造車的泥沼不能自拔。就拿這次尚未出臺(tái)的新高等教育改革方案來(lái)說(shuō)，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子與家長(zhǎng)才是當(dāng)事人，他們的意見無(wú)論如何都不能被忽略。

　　可是，無(wú)論是所謂的“民間智庫(kù)”的方案，還是教育部專家組的方案，仍是在悄悄進(jìn)行，未見社會(huì)公眾充分參與。事關(guān)千家萬(wàn)戶的改革，如此決策，仍然秉持“你說(shuō)你的，我做我的”這股子蠻勁和倔勁，能制定出讓群眾滿意的政策和方案嗎？我有點(diǎn)懷疑。（劉長(zhǎng)鋒）

（責(zé)編：李艷）