這些天教育部的專家要對漢字整容的消息引起輿論一片嘩然，人們莫名驚詫之際，昨天各大媒體又赫然出現“教育部明確中小學班主任有權批評學生”。　　

　　這樣的新聞，作為一教育工作者，我的第一反應并不是對于教育部的授權的歡呼，相反是一團迷霧在頭腦里產生，難道教師批評學生的權力也需要教育部發個文件加以確認？全國的老師們難道都不知道自己有批評學生的責任？令人奇怪的是為什么教育部的領導整天琢磨的這些事都是些與教育工作者無關要緊的小事閑事呢？在我看來，教育部最該辦的事就是明確督促各級政府立即糾正違法行為，依法給教師漲工資。　　

　　為什么會出現這樣老師不敢批評學生的狀況呢？難道僅僅是沒有得到教育部正式文件的授權嗎？而教育部的有關人士說：“在我們強調尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。”其實，說到底這并不是教育部是否授權的問題，也不是強調尊重學生過頭的問題，根子上老師不愿意管的問題。為什么不愿意管？這自然就聯系到了當前老師工資待遇遲遲得不到落實上。　　

　　名義上頂著個人類靈魂工程師的光環，事實上負責著培養下一代的重任，現實當中還是讓“空調風”吹得心都涼了，那還有心事管學生，我的不少的教育同事都是說，掙這不大倆錢，你管得緊了學生，出了事誰能負得起那責任，對付上教了書就行了。無限大的教育責任和低微的工資待遇和得不到應有的尊重，必然讓老師們不敢管不愿管。盡管說老師教書育人為天職，可這里還有個主動與被動的問題。畢竟老師也是人啊！如果老師不主動，教育部再授權老師還是不敢批評學生。之所以出現這種大家都不愿意看到的狀況，關鍵不在老師本身，而在于各級政府有法不依，教育部門不能真正維護教師的合法權益。如果不能真正提高老師的工資待遇和社會地位，我想需要教育部授權的內容會越來越多。（張震文）

（責編：劉寶琴）