“為什么作文中的母親都是一個模式？別讓孩子從作文開始‘第一次撒謊’。”近日，國家總督學顧問、教育家陶西平在漢抨擊中小學作文教學中的弊端。（《長江日報》 11月3日）

外籍教師對中國學生千人一面的“善良母親”的質疑，無疑給了中國教育一記響亮的耳光。也難怪，他不明白為什么中國母親都那么善良而完美，負責而無私，是因為他從小沒有受過中國式教育。

長久以來，中國教育的積弊，已為無數有良知有社會責任感的人士所詬病，但人們期望的改革卻遲遲未至，問題拖久了公眾的神經日漸麻木，甚至覺得理所當然。當面對外教的質疑時，我們向來以培養“狀元”為榮的教育觀再度陷入尷尬——中國教育究竟教給了孩子什么，孩子又從中得到了什么？一切向分數看齊，一切向高考看齊的教育制度，把知識灌輸無限抬高，卻忽略了對于學生的人格塑造和社會適應能力的培養，這無疑是舍本逐末。

我們不時聽到剛走出象牙塔的年輕人對社會的迷茫，對十幾年學校教育形成的價值觀的否定，這讓我們悲哀不已。學校教育和社會教育的嚴重脫節一度讓學者們也成為被鄙視被嘲諷的對象，這些問題我們已經不能再視若無睹了。

錢老生前曾不止一次的追問——“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”——因為中國教育的起點就出現了嚴重的偏差。不要再談論什么大學的靈魂了，皮之不存，毛將焉附，中國式教育如此，大學又豈有幸免之理？

誠如陶西平所說，現代社會中充滿各種各樣的矛盾，而教育是一個駕馭、引導的過程，學校應該在各種活動包括日常教學中引導學生明辨是非，培養正確的價值觀。教育活動中一定要重視價值觀教育，否則社會將承擔沒有進行這種教育的后果。

陶西平作為官方的代表，想必也不是第一個站出來說話的人了。但我們仍要為陶西平叫好，他的批評讓我們重拾對教育和教改的思考，在當今教育界實屬難能可貴。中國教育積弊之深，改革絕非一朝一夕，僅靠一個陶西平也遠遠不夠。希望相關部門能以此為契機，對中國教育有一個全新的思考，動員社會力量集思廣益，讓教育真正成為“教育”，才能給孩子一個美好的未來，給我們的社會一個積極向上的氛圍。希望八股文章時代的遺毒別再毒害我們的孩子了。