7日，教育部部長袁貴仁說，各地要把均衡發展作為義務教育的重中之重，努力實現2012年義務教育區域內初步均衡、2020年區域內基本均衡的新目標。袁貴仁表示要盡快提高農村地區和薄弱學校教學質量，保障全體學生平等接受義務教育。（相關報道見2版）

新任教育部部長袁貴仁提出義務教育新目標，即義務教育均衡發展。應該說，這不是個新目標，因為我們早就喊出了教育公平的口號，義務教育均衡發展就是為了實現教育公平。

義務教育能均衡發展嗎？在我看來，有兩大障礙。一方面存在著極大的城鄉差異，另一方面存在著不良的教育政績觀。君不見各地的重點中小學，哪所學校不是集中當地最優異的教育資源？不僅教師優秀，而且教育設備堪稱完善。更重要的是，當地政府對重點學校的投入是農村學校所不能奢望的。

教育均衡就是要加大對農村學校的投入，就是要把農村學校建成與城市學校能夠“并駕齊驅”的學校，這在現實中能做到嗎？我也認為很難。據報道，廣州9所機關幼兒園一年財政補貼6000萬，有網友根據公布的財政支出情況以及網上查閱的廣州市政府幼兒園人數簡單算了一筆賬：按照幼兒園網站上的資料，2008年秋季該校有280個幼兒，財政預算支出總額是606萬元，分攤到每個幼兒頭上，那么一年一個孩子要花掉納稅人2萬多元人民幣。試問，其他幼兒園有這個“福分”嗎？幼兒園還不是義務教育，政府就如此厚此薄彼了，更何況是義務教育？

義務教育均衡離不開政府的投入，要加大對農村學校的投入，就必須拋棄不良的教育政績觀，但在現實中，一個地方，早就有了幾所重點中小學，這已經足以成為當地政府的“臉面”，甚至各種檢查都可以在這幾所學校進行，當然，一些官員的子女也早就進入了這些學校就讀。陜西銅川市第一中學就因招生要看學生家長的工作單位，只招收公務員子女，而引起許多群眾的不解和質疑。招生工作人員稱，新校區主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，只開4個班，資源有限。而看看銅川市第一中學，則不難發現這是一所擁有優質教育資源的學校，不是一般農村學校所能夠比望的。如果是一所薄弱學校，哪怕是學校主動提出招收官員子女，恐怕不但招不到學生，而且還會招來嘲諷。

是否實現教育均衡，在我看來，最直觀的指標，就是看看官員的子女都在哪兒讀書，如果官員也沒有了擇校概念，那才說明當地的義務教育均衡搞得很好了。