11月8日，河南新密市實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生李金川在宿舍內(nèi)自殺。刑警在其課桌上發(fā)現(xiàn)了七八頁(yè)遺書，遺書大多內(nèi)容是揭露新密實(shí)驗(yàn)高中“不正之風(fēng)”，其中一個(gè)方面是他讀高一時(shí)的班主任尚某嫌貧愛(ài)富勢(shì)利眼。（2009年11月11日《河南商報(bào)》）

有錢的學(xué)生請(qǐng)吃喝、送禮，就會(huì)被調(diào)到好座位上。尚某看不起窮學(xué)生，更看不起農(nóng)村的學(xué)生，經(jīng)常在言語(yǔ)中對(duì)窮孩子與農(nóng)村孩子進(jìn)行諷刺與打擊。李金川滿懷希望地進(jìn)入重點(diǎn)高中，看到尚某嫌貧愛(ài)富，當(dāng)然還有其他因素，結(jié)果他的希望和夢(mèng)想被無(wú)情地撕碎了，以極端的方式結(jié)束自己的生命。

作為人民教師，傳道、授業(yè)、解惑，誨人不倦，對(duì)學(xué)生理應(yīng)一視同仁，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。尚某對(duì)待學(xué)生，卻以學(xué)生家庭的貧富為標(biāo)準(zhǔn)，有錢的就關(guān)照，貧窮的就歧視。思想決定行為，很難想像尚某能夠認(rèn)真教貧窮學(xué)生什么知識(shí)，因?yàn)樗膸煹卤旧砭陀袉?wèn)題，更不會(huì)教他們基本的做人道理。

我挺懷念以前的老師，他們安貧樂(lè)道，以校為家，把全部的精力和所有的愛(ài)都傾注在學(xué)生的身上。不論學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，不論學(xué)生家長(zhǎng)從事什么職業(yè)，老師都不會(huì)歧視他們。尤其是家庭困難的學(xué)生，老師格外關(guān)注他們，怕他們自卑，擔(dān)心他們輟學(xué)，處處維護(hù)他們的尊嚴(yán)，想方設(shè)法解決他們的學(xué)費(fèi)。學(xué)生對(duì)老師充滿感激之情，覺(jué)得老師可親、可愛(ài)、可敬。

現(xiàn)在，雖然許多老師仍然愛(ài)崗敬業(yè)，但是，不少老師的觀念早已發(fā)生變化，喜歡打?qū)W生的主意，惟利是圖，貪婪的嘴臉暴露無(wú)遺。這在城區(qū)學(xué)校更加明顯。有的老師挖空心思去記憶學(xué)生的父母從事什么職業(yè)，擔(dān)任什么職務(wù)，開什么小車等，暗中把學(xué)生分為三六九等，區(qū)別對(duì)待，特別寵愛(ài)家庭有錢的學(xué)生，期盼學(xué)生和家長(zhǎng)能投桃報(bào)李，在物質(zhì)上能慷慨施舍。學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)環(huán)境成為老師對(duì)待學(xué)生態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。

我家旁邊有一所重點(diǎn)中學(xué)，據(jù)其老師說(shuō)，該校的老師家訪基本上選擇兩個(gè)時(shí)間，平時(shí)一般不去。這就是每年的中秋節(jié)前和春節(jié)期間。中秋節(jié)前去家訪，家長(zhǎng)肯定會(huì)送月餅；春節(jié)期間去家訪，家長(zhǎng)肯定會(huì)給利是。家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯更不在話下。有的老師為了多去幾個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪，甚至設(shè)計(jì)好路線，把行程安排得很滿，就像學(xué)生的課程表。并且，先去家庭有錢的學(xué)生家。這樣的家訪，醉翁之意不在酒，實(shí)質(zhì)上是以家訪為借口向家長(zhǎng)“化緣”。

老師嫌貧愛(ài)富，折射師德淪喪，貪婪的心魔一打開，還有多少心思放在教學(xué)上？并且，老師嫌貧愛(ài)富，會(huì)使單純的學(xué)生過(guò)早就在腦海里留下等級(jí)和貪婪的印記，背上沉重的心理枷鎖。李金川的死是教育的悲劇，不知能否讓像尚某一樣的老師省悟？