北大法學院實行績效工資制，教授計件掙錢，其中核心期刊文章份額最大。如果一個教授一年沒發(fā)核心期刊文章，同時課又不多的話，所拿到的績效工資可能不如一名剛參加工作的行政人員。一群教授，不高興了。（《新京報》2月4日）

學校要實行績效工資制，中學已經(jīng)叫苦連天，一線教師工資不升反降，只便宜了坐辦公室的領導。現(xiàn)在，這把刀終于砍到了大學教授頭上。

所謂績效工資，名義上是讓人多干活，多勞多得。但是，由于領導和一線教師是兩種算法，而且績效的考核掌握在領導手里，所以，最終績效成了領導給自己加錢，也給自己增權的利器。放在大學，實際上也跟中學一樣，所有的學校無非衙門，推行績效工資，領導樂了，教授哭了。只有一些不正經(jīng)做學問卻可以拼命發(fā)文章的人，比如黑龍江大學那位三年發(fā)了幾百篇SCI文章的天才，才會興高采烈。現(xiàn)在，中國學者居然在國際上發(fā)文章，都可以批量生產(chǎn)，或者批量造假。在國內(nèi)學界，誰不知道所謂的核心期刊是怎么回事？不計質(zhì)量，拿這樣的發(fā)表量來說事，不是把真正做學問的人逼走，就是逼良為娼，鼓勵大家成為生產(chǎn)劣質(zhì)雞蛋的母雞。

話說回來，北大法學院的做法，其實也可以理解，現(xiàn)在整個大學體系的評估體系，就是看SCI和核心期刊的發(fā)表量。這方面數(shù)字多，像白菜一樣碼得高，得分就高，可以評重點學科、一級學科、重點學科研究基地，教育行政部門那邊來的資源就多。自上世紀90年代后期高校大躍進啟動，以行政主導大學產(chǎn)業(yè)化，在學校里引入企業(yè)管理的模式，計件工制度早就有了雛形，現(xiàn)在實現(xiàn)績效工資，不過是將之進一步完善而已。這樣的現(xiàn)狀，雖說教不出合格的學生，學術也不見蹤影，但數(shù)字卻絕對可以催出來——要什么數(shù)字有什么數(shù)字。用不了多久，中國的大學，在各個方面的數(shù)字都會世界第一，只是離科研創(chuàng)新漸行漸遠而已。