近日，天津寧河縣多名教師因不配合商業拆遷被學校強制停課。在學生和家長的努力下，學校終于讓幾名老師恢復上課。但很快，她們又面臨另一種威脅：不同意拆遷，就調到偏遠山區。部分老師在接到調令后，最終選擇了接受拆遷補償。簽字后調令很快就取消了。(2010年02月20日《中國青年報》)

這次讓老師們險遭“發配邊彊”的癥結是一個商業改造項目，由政府統一規劃，縣土地整理中心為拆遷主體，拆遷土地統一征收后將掛牌出讓。一個商業開發項目，背后有強大的政府支持，貼上了“官家”標簽，難怪這些“頑固”教師們的抗爭最終落敗，不得不忍氣吞聲、打落牙齒和血吞，要知道，以個人之力挑戰政府強權，無異于以卵擊石，在被迫妥協的同時還會落個“不合時務”的笑柄。

同時，挾個人私利而破壞“經濟發展大局”，充當城市建設的“絆腳石”，本身思想境界也不“高”，寧河縣教育局黨委書記劉廣寶的話可謂一語中的，“這是縣里制定的發展規劃，作為教師更應該深明大義，帶頭執行縣委縣政府的決定。”

?這句話聽來擲地有聲，頗有革命英雄的慷慨氣魄。在劉書記的意識里，作為在公共財政手下討飯吃的教師們，受政府惠，就應感政府恩，在個人小利與政府利益發生沖突的時刻，理應主動發揚大公無私的革命主義精神，自覺放棄個人小利，維護政府大利。如果不從，那就要動用“權力大棒”逼你“高風亮節”。

“對待個人主義要像秋風掃落葉一樣”，雷鋒的這句話本有著那個年代的特定政治環境與社會信仰，今天卻被寧河縣教育局當作了“金科玉律”，裹脅著冬日的寒風，將冰冷的處罰潑于教師身上，強逼其就范。他們根本沒有意識到，在法律不斷健全、公民權利意識日益豐滿的今天，這種以公權力和革命精神來軟硬兼施地剝奪公民的物權和正當利益，既不合乎時宜，也不符合法理，更建立和諧社會不相容! 從劉廣寶書記慷慨激昂的話里，可以窺見很多黨政機關對職工、下屬根深蒂固的“奉獻分派”意識，遇到捐款要積極，遇到利益要退后，做一個“雷鋒公民”。但假如劉書記自己也面臨著這樣的拆遷糾葛，他是否會痛快地斬斷私心呢？我看未必。

正在征求意見新的拆遷條例規定，商業拆遷是一種民事行為，是平等主體之間的交易，政府不能介入，這就大大約束了政府的手腳。因此，在新拆遷條例還沒下來前的這段時期，是許多人覬覦的“政策過渡期”，急需把握。因此，寧河縣政府才會如此著急，將拆遷戶分排到各單位“包干負責”，把拆遷難題壓給各單位。從這個層面上看，寧河縣教育局的做法雖然偏激了一點，但也是一種無奈之舉。擺不平拆遷戶，自己的官位不保，在這種壓力下，發一下權力的威風來嚇一嚇林中的兔子，自然是最直接、最便利的處理方式了。

通過媒體和網民的介入，相信此事必會有一個快速的處理。但筆者頗為擔心的是，最后是不是又會出現“抓了小魚放了大魚”的舊景。畢竟，處理幾個直接責任人、推出幾個“替罪羊”是很多地方政府熟爛于心的“小把戲”，“舍卒保車”的前例也是數不勝數，而吹掉落葉的“秋風”仍是漫卷漫舒、逍遙自在。這次，會有變化嗎？我們拭目以待。