14日，南京市教育局下發了一份《給南京市中小學教師15條禮儀建議》，內容涉及形象與舉止禮儀、辦公與教學禮儀兩部分，涵蓋教師的著裝、舉止、教學、社交、網絡等日常工作與生活的方方面面。（9月15日《揚子晚報》）

南京市教育局下發的這個《建議》不禁讓人想起了我們早已爛熟于心的中小學生日常行為規范，同樣是行為規范，只不過前者規范的對象換成了教師。這個教師版的“日常行為規范”按理來說是很有必要的，原因有二：一來能樹立教師的良好形象，有利于對廣大學生起到引導和示范的作用；二來更能體現師生之間的平等與互敬，既然有學生的日常行為規范，教師的日常行為規范也同樣不能忽視。但是，當你仔細閱讀完這些規范條例后就會發現，看似公平的表皮下卻掩蓋著不公的真菌。

倒不是說這些行為規范有多么的不合情理，相反其中大部分條例都是值得稱贊的。眾所周知，中國是個禮儀之邦，禮儀需要傳承，教師禮儀的規范就顯得尤為迫切了。但是，相較之學生版的日常行為規范，教師版的行為規范所承受的輿論壓力顯然要大得多。一個學生違反了日常行為規范，頂多被看作是少不更事，而教師呢？作為一個特殊職業的成年從事者，他的一舉一動都備受關注，不光學生在看，學生家長再看，學校領導，以及全國吃過教育苦頭與嘗過教育甜頭的人都在看。老師不小心拉扯了學生一把，家長就來鬧得學校雞犬不寧，逼得老師飲恨自殘。工資的問題，績效的問題，福利的問題，在學校里不宜跟學生當堂訴苦，不能跟領導當面抱怨，向教育局反映，教育局說只管教育，“邊疆”之事一概不理，上訪人民政府，弄不好就被人莫名其妙打個半死。最后思來想去，想到了網絡，結果發現教育局又剛頒布了禁止教師在網上“亂講話”的紅頭文件。

學生是祖國的花朵，老師是必須穿一輩子工作服的園丁；學生是千人托萬人捧起的朝陽，老師是只在夜深人靜時默默流淚的蠟燭。教師要行師道，卻丟下了尊嚴，要尊嚴，就得丟下師道。教師難當，是許多教師的心聲。其實，教師也是凡人，也有愛美之心，也會有生活的不如意，工作的不順心，在教學工作以外的其他場合，在不影響學生視線的情況下，怎么就不能選擇自己鐘愛的吊帶與短裙裝扮？怎么就不能上網發發牢騷訴訴苦？《建議》里說“此舉不是要去限制老師自由，而是意在時刻提醒他們注意自己的形象”，但是作為一個受過高等教育的成年人，需要這么多的條條框框來進一步壓榨教師本已狹小的行為空間么？

“時刻注意自己的身份與形象”，這其實是多么沒有人情味的的一句話呀，憑什么非要按別人設計的一個模子去辛苦生活呀，天天職業化的微笑，職業化的打扮，職業化的言談舉止，壓著神經去迎合大眾口味，這對于一名有血有肉的教師來說，又是多么的不公呀？

很多東西，一旦變成了規矩，反而失去了它的本真性，好比助人為樂，一旦變成硬生生的規則條例來施行，還有多少樂趣可言？人總是要解點風情的，吊帶和短裙的風情，正是許多從事教育的人所缺乏的。