打著高考改革旗號的“華約”“北約”終于現了原形。在今年自主招生過程中，他們對合格學生的加分從以往5—10分突然拔高到20分，40分，少數學校甚至私下找中學索要加分學生名單，設法“策反”同時被其他高校交叉加分的考生。（《北京晨報》2011年4月6日）

“自主招生”本意是給考生拓寬就學門路，增加就學機會。但近幾年的運行實踐證明，先天不足的自主招生已經或者正在淪為少數“名校”搶奪、壟斷優質生源的工具。

中國教育決策機構不少官員出自“名門”，有人猜測，是不是這些學子有意報答“母?！?，默認母校為所欲為？不然明明自主招生出現了方向性偏差，仍有人為之鼓吹、吶喊？

其實，高校招生亟需改革調整的是三個方面：一是“名校”招生指標分配不合理造成“同分不同命”的不公；二是優質教育資源分配不合理帶來的學校待遇不公；三是一考定終身導致偶然性增加的考試不公。

自主招生政策最初設計時，被社會寄予厚望。希望通過這個來修補、彌合高考三大不公的裂縫。但事實上，按照今天“自主招生”的路子走下去，非但不能解決名額分配不均、一考定終身的難題，而且高校之間人為不公的裂縫越來越大。

有消息稱，中國大學在世界名優大學綜合排名中，想躋身前50都難，不斷爆出的學術丑聞更是讓“名校”招牌蒙羞。造成這一難堪局面固然有“大學行政化”弊端的影響，但最直接的因素是長期實行“大學挑學生”不是“學生挑大學”的惰性招生政策所致。這種計劃經濟體制遺留下來的壟斷式招生制度，讓某些既得利益高校躺在無憂無慮之中固步自封，不思進取。

三十年改革實踐證明，由國家大包大攬的大學壟斷式招生制度既不能見成效，又不能促發展，更不能彰顯公平正義。必須將高校招生推向市場，實行招考分離，讓考生選擇高校，這樣才能激發高?；盍Γ龠M高校良性健康發展。