5月1日，豐城市曲江鎮皮湖村村委會熱鬧非凡，由該村在外工作人士倡議發起的教育基金會正式成立。基金會基金由村委會和村小組兩級財務撥款，并鼓勵皮湖村籍創業成功人士捐助，原始基金為10萬元，以后每年保證基金會賬戶不少于該數額，用于扶助貧困學子和獎勵優秀學生，扶助和獎勵的對象為皮湖村籍學生。據了解，這也是我省成立的首個鄉村教育基金會。（5月5日宜春日報）

由于自然環境的不同而造成我國農村情況千差萬別，有些富裕地方的農村人在買車買房，還有一些地方的農村家庭卻在為孩子上學的學費發愁。如何讓這些貧困孩子上得起學，并且能夠接受到良好的高等教育，將來為家鄉的經濟和文化發展作出貢獻，這應成為社會有識之士的共識。皮湖村委會和村民小組探索的由村級兩級財務撥款，皮湖籍創業成功人士和在外工作人員捐助，建立鄉村教育基金扶助貧困學生的做法很有現實意義。這一方法能夠有效緩解經濟欠發達地區貧困家庭的孩子上學難問題。

筆者作為一名出身農家的子弟，也確實感受到這種家庭的現實存在。但要真正解決好這一問題，目前單靠政府的有限財力投入，很難在短時間內見效。一個貧困學生因繳不起學費而輟學，這對一個農村家庭來說，無疑是一個家庭夢想的破滅，而對求學的學子來講，也是人生的終生遺憾，所以解決好這一問題也顯得十分必要。豐城市曲江鎮皮湖村采取這種村級財務拿一點，成功人士和在外工作人員獻愛心捐一點，就能減輕貧困家庭的經濟壓力，有利于保障貧困學子順利完成學業，其作用善莫大焉。從長遠看，這一作法有利于培養村民之間團結互助的協作精神，增強村民之間的感情，純潔村風，是對中華民族團結友愛優良傳統進一步弘揚，也是對社會主義道德建設的積極倡導。

但是，只是建立這項基金還不行，還要管好它，用好它，要保障基金高效運轉。基金能否真正用于鄉村貧困家庭教育方面，這就需要建立一套完整的制度做保障。比如，要做到定期公開資金使用情況，自覺接受全體村民的監督，防止濫用和貪污行為，要保證把“好鋼用在刀刃上”，做到讓捐助者捐得放心，讓貧困學生用得省心，全體村民覺得安心。

最后，筆者希望皮湖的作法能夠在更大的范圍產生一種“蝴蝶效應”，有更多的農村地區能夠效法。讓貧困學生不因家庭的貧困而失學，優秀學子能夠得到獎勵成為一種社會風氣。這樣，中央提出的科教興國戰略才能得到有效地實施。