昨天是2011年全國高考第一天，各地陸續發布的高考作文題目再次成為關注焦點。

可以看出，在詩意與現實之間搖擺前行的高考作文，今年再次拜倒在詩意的白衣下。盡管仍有一些關注時代發展，貼近社會變遷的高考作文讓人眼前一亮。比如，店主為彩民墊資代賣彩票，中533萬元大獎后交給買主的故事，繼登上兔年春晚后，再次成為全國II卷作文題；新課標卷的《中國崛起的特點》和陜西卷《中國的發展》，不約而同地把目光聚焦中國的快速發展；最大膽的當屬北京卷《對世乒賽中國隊包攬全部金牌的看法》，直指國球霸主地位“高處不勝寒”的熱點話題。

但是，更多地方的題目仍揮之不去詩意虛化的色彩，讓少數“現實派”形單影只。盡管早些年“行走在消逝中”、“詩意的生活”等題目，被輿論痛批附庸風雅、扭捏作態，但今年安徽卷仍執著于“時間在流逝”，一頭扎進故紙堆里；無論是廣東卷的《回到原點》，還是江蘇卷的《拒絕平庸》，都停留在形而上的空發議論層面，離社會現實太遠；而浙江卷的《我的時間》、湖北卷《舊書》等，干脆讓人不知所云。

要詩意，還是要現實，高考作文一直面對“哈姆雷特式”的選擇。此前，高考作文大多以詩意居多，2008年前后，掀起一股現實的浪潮。當年，全國有六個省市高考作文涉及汶川地震，超出了以往常規的命題思路，首次直擊大話題，驚艷一時。可惜，在曇花一現之后，高考作文逐漸回到詩意的老路。今年，詩意風全面“復辟”，全國20個高考作文版本，真正稱得上“現實派”的只有寥寥四五個，讓人一聲嘆息。

對于以現實題材命題，有觀點提出質疑，理由有二：取材社會熱點話題，容易加劇考前押題之風；作文內容容易千篇一律，不利于拉開差距。這一擔心頗有些“杞人憂天”。首先，作為全國第一大考，押題是高考永遠無法逃脫的宿命，命題人必須面對與千萬學生、老師和家長的智慧博弈。與社會話題的多樣性相比，論人生、論時間、論辯證統一等形而上的命題領域更窄，更容易被命中；其次，高考作文的重要使命是選拔人才，虛無縹緲的題目，發揮空間過于分散，很容易出現“你寫ABC，我寫一二三”的迥異局面，閱卷時難以用統一尺子衡量。而社會性命題，大多是公眾熟悉的內容，容易寫，但難寫好，更能測出考生的真實水平。

美國著名教育家華特有句名言：“語文學習的外延與生活的外延相等”。作為人文社會科學的一門重要學科，語文不是僅僅教會人們看書識字，更是一個相互交流思想的工具。從生活中來，到生活中去，才是一篇好作文的生命力所在。無論是“他不是一個人在戰斗”的體育解說，還是藥家鑫殺人、高曉松酒駕的熱點新聞，都可以讓人們在填詞造句的過程中，積淀自己的思想，感受文字的力量。

家事、國事、天下事，事事關心；風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。當下，高考仍是教育的指揮棒，這就要求我們的高考作文承擔起更多的時代擔當。在素質教育步履蹣跚的情況下，貼近現實的高考作文題有望起到振臂一呼的作用，讓孩子走出教室，走進大自然，走進萬千社會，聆聽時代的脈搏，讀懂中國的發展。