原題：授予李娜“杰出校友” 妥否？

7月13日，法網(wǎng)稱后的李娜從華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根手中接過(guò)“杰出校友”榮譽(yù)證書，這也是該校首名“杰出校友”。

一所大學(xué)，給哪個(gè)校友頒“杰出校友”證書，本有其自主權(quán)，然而，筆者想知道的是，該校怎樣使用這一自主權(quán)：是否有明確的遴選標(biāo)準(zhǔn)，是否有一個(gè)具有公信力的推舉委員會(huì)，抑或是僅由學(xué)校長(zhǎng)官一時(shí)興起，看到某個(gè)校友陡然成了大名人，就把這頭銜及時(shí)奉上，以讓學(xué)校也沾上光？

筆者注意到兩方面比較有代表性的意見(jiàn)。

其一，對(duì)于李娜是不是華科大的校友，此前還有質(zhì)疑，因?yàn)樗辉谛?nèi)集中學(xué)習(xí)了兩年，而且，從入學(xué)到最終獲得學(xué)位，總計(jì)花了7年時(shí)間。據(jù)報(bào)道，2002年9月，李娜和姜山一道進(jìn)入華中科大，成為華中科大學(xué)生。李娜讀的是新聞專業(yè)，2009年，李娜終于獲得學(xué)士學(xué)位。這一求學(xué)歷程表明，從學(xué)業(yè)上，李娜表現(xiàn)并不優(yōu)秀。

其二，李娜的個(gè)人成就毋庸置疑，然而，她的個(gè)人成就是體制外的成就，也是學(xué)校外的成就。她的這一成就，與學(xué)校有多少關(guān)系？另外，她的成就，是不是華科大校友中表現(xiàn)最杰出的呢？

第一方面的意見(jiàn)并不能站住腳，因?yàn)榍髮W(xué)一年乃至半年也是校友，與求學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短無(wú)關(guān)；評(píng)選杰出校友，不是評(píng)選杰出畢業(yè)生，看的不是學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而是事業(yè)發(fā)展和社會(huì)影響力。而第二方面的意見(jiàn)，似乎也不充分——多少校友走上社會(huì)，獲得成就，與母校有直接關(guān)系呢？以比爾·蓋茨為例，他僅在哈佛求學(xué)一年就輟學(xué)，可在輟學(xué)30年之后，卻回到母校，被授予榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位，哈佛教務(wù)長(zhǎng)史蒂文·海曼還稱，蓋茨是哈佛大學(xué)1977屆“最杰出”的學(xué)生，現(xiàn)在是他的母校向他頒發(fā)證書的時(shí)候了。

倒是李娜是不是華科大 “最杰出”的校友，可能要讓華科大學(xué)子和關(guān)心此事的人討論好一陣子。授予“杰出校友”，對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，不是制造新聞事件，引起社會(huì)關(guān)注，而是給在校學(xué)子樹立一種榜樣，倡導(dǎo)大學(xué)精神。就此事而言，人們完全有理由去質(zhì)疑近年來(lái)大學(xué)傍明星、高官、富商的“不良動(dòng)機(jī)”——將明星、高官、富商招進(jìn)來(lái)，成為“學(xué)生”，改日再授予其“杰出校友”，大學(xué)在這一過(guò)程中，給人的感覺(jué)就是消費(fèi)明星、高官和富商，而明星和高官、富商也在這一過(guò)程中各取所需。如此一來(lái)，教育的公平受到挑戰(zhàn)，而大學(xué)的精神蕩然無(wú)存。

這就是筆者關(guān)心華中科大授予“杰出校友”的標(biāo)準(zhǔn)和程序的原因。作為一所現(xiàn)代大學(xué)，要讓大學(xué)精神得以維護(hù)并發(fā)揚(yáng)，必須有基本的制度。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大學(xué)在招生中屢曝丑聞，引發(fā)爭(zhēng)議，就與大學(xué)沒(méi)有獨(dú)立的招生委員會(huì)，招生被權(quán)勢(shì)、利益因素干擾有關(guān)。而同樣，聘請(qǐng)明星、高官做兼職教授、授予榮譽(yù)頭銜，在大學(xué)里也表現(xiàn)得很隨意，沒(méi)有明確的規(guī)章、程序，往往是校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得可以借某人炒一把，就突擊授予某人榮譽(yù)頭銜。在這一過(guò)程中，大學(xué)的功利表現(xiàn)無(wú)遺。

前不久華中科大陷入新一輪的“學(xué)位門”，學(xué)生們抗議學(xué)校舉辦的獨(dú)立學(xué)院授予和校本部一樣的學(xué)位證書。校長(zhǎng)李培根解釋稱，是要對(duì)招來(lái)的學(xué)生負(fù)責(zé)。而事實(shí)上，國(guó)家教育部早在2003年就對(duì)獨(dú)立學(xué)院不獨(dú)立的現(xiàn)象進(jìn)行了整頓。從維護(hù)學(xué)生權(quán)益以及促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院良性發(fā)展出發(fā)，華科大早就應(yīng)該讓旗下的獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立授予學(xué)位。該獨(dú)立而不獨(dú)立，這背后同樣是功利因素在作祟。

擺脫功利，是我國(guó)大學(xué)辦學(xué)必須走出的泥潭。只有這樣，授予榮譽(yù)頭銜這類美好的大學(xué)事物，才會(huì)真正成為大學(xué)的美談，而不是從美談變?yōu)椤靶φ劇薄?/p>

（作者為21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）