小學5年級的兒子英語成績不理想，母親王麗就乘暑假在家里親自輔導孩子英語，不料孩子卻和她唱反調。昨日，不愿學習英語的兒子翻臉，要取消王麗監護人的權利，和她斷絕母子關系，還要媽媽簽字畫押。（8月4日《武漢晚報》）

老教育家陳鶴琴說過，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。 聽了這話，不知道王女士會作何感想，是該去找英語老師算賬呢還是該自己坐下來好好反省一下。

兒子的“翻臉”，王女士可能大為不解：我供你吃、供你穿，為你提供最好的教育、為你謀劃一個美好的前途，你為何還這樣無情無義？這許是諸多家長的典型邏輯。其實，細想下來，不是孩子“無情”，而是家長的教育出了問題。

其實，王女士的兒子并沒她想象的那么糟糕。相反，小家伙還很有想法。首先，他頗懂點法律知識，知道有“未成年人監護權”這種說法，還知道簽合同口說無憑，要簽字畫押、立字為據。其次，這是一個很有獨立意識的孩子，重視自己的權利、主張，在認為自己的權利受到侵犯時要及時“主張”。

有這樣一個兒子，起碼懂得保護自己的權益，遇事知道求助于法律來解決，加以引導，日后必成為合格公民。遺憾的是，現實教育中，孩子身上這些閃光點往往被忽略了。家長的眼里只有分數。

你跟家長談理想，他們跟你講只要學習好就行了；你跟家長談學校里發生的趣事，他們跟你講只要學習好就行了；你跟家長談不想學英語，他們跟你講必須要學習好。最后的結果，要么是孩子從此沉默不說話，變成父母的傀儡與“克隆人”；要么就是火星撞地球、像王女士與兒子這樣不斷爭吵。孩子們正處于叛逆期，吵來吵去結果可想而知。

家長們往往也有苦衷，認為現在社會競爭巨大，孩子們若想以后過得好，就得將競爭端口前移，去上培優班、輔導班……這可家長是否想過這樣一個問題，完全按照社會的價值觀與判讀塑造出的孩子，有多少真正能成為父母們期許的那樣呢？不消說我們出了多少大師，恐怕這些孩子里連上北大清華的都是鳳毛麟角。

前一陣子，武漢的“變態娘”風靡網絡，“變態娘”及其粉絲們認為，功利的教育方式已經將他們身心逼得變態；如今的王女士也被兒子搞得焦頭爛額。事已至此，當然教育界人士有必要吁請教育部門改變現狀，但家長們也有責任從自身反思問題，不能人云亦云，別人學英語我兒子就要學英語，別人學鋼琴我女兒也要去考級。

孩子們的童年像黃金一樣珍貴，卻也象“蜘蛛網落花”般短暫。面對孩子們純真短暫的童年，家長們不能以愛的名義去剿殺他們的快樂，而要在功利的社會價值觀面前，在整個社會都瘋狂追逐成功的路上先停下來，保持冷靜，真正幫孩子們選一條路和他們共同成長，幫他們樹立正確的思想觀、價值觀、公民意識。而在此之前，不宜讓孩子們跑得太快，否則脫軌的幾率會大大增大。

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