8月25日，陜西西安7個部門聯合檢查奧數班時遇尷尬，60多名學生齊喊“出去”轟趕檢查人員，甚至有人向記者潑水表達不滿。有學生表示并不喜歡上奧數，但“我們都想上好學校”；學生家長孫女士受訪時稱只取締奧數班而不提供公平獲得教育資源的途徑是治標不治本。（8月26日西安晚報）

執法人員查處奧數班，遇到了強大的阻力。最大的阻力不是辦班人員，而是學生及學生家長。對于有關部門查處奧數班，學生和家長不歡迎，反倒很抗拒，這不但讓執法人員很尷尬，也很委屈。因為他們這么做，目的是為了學生好。希望通過取締非法奧數班，維護學生和家長的利益，減輕學生的負擔。

執法人員遇到的尷尬，緣于雙方對奧數班的認知不同。在教育部門眼里，五花八門的奧數班擾亂了教育秩序，加重了學生的負擔。而在學生家長眼里，上奧數班能提高孩子的成績，能提高上重點校、名校的幾率。

奧數真的有這么神奇？其實不盡然。奧數或許對促進成績有一定的作用，但隨著各地禁止奧數成績作為入學條件，奧數的含金量正在下降。但仍有眾多的家長熱衷于送孩子上奧數班，其實更多體現了一種攀比和競爭的心態。這跟家長送孩子上各類補習班的心態一樣，別人的孩子學，自己的孩子不學，就擔心自己的孩子會落后，會影響孩子的前途。在這種心態的影響下，加之培訓機構的“忽悠”，造成了家長的集體恐慌，不管補習班、奧數班管用不管用，反正別人的孩子上，自己的孩子也得上。

那么，又是什么造成了家長攀比和競爭的心態？是教育資源的不均衡。現在學生上學不太難，但上個好學校卻是難上艱難。在很多家長眼里，上好學校是保證孩子未來有個好前程的關鍵。但資質好、教的好的學校目前卻是稀缺資源，想進去需要一番激烈的競爭。一部分名額被“拼爹”游戲中的勝者占去，沒資源，沒關系的學生，只能靠分數和成績卻敲好學校的大門。所以，為了進好學校，不管是奧數班，還是其他補習班，只要能提高孩子的成績，家長就會不惜代價送孩子去。而學生為了自己的前途，為了不辜負父母的期望，即便不樂意，也只能被動接受。

所以，不解決教育資源均衡問題，家長的競爭心態和焦慮心理就不會緩解，奧數班還有其他補習班就會有生存的空間和土壤。在沒有疏通教育均衡的通道之前，單純查堵奧數班無疑是緣木求魚，還會加重學生和家長的焦慮。在學生和家長不理解、不配合的情況下，教育部門即便按下奧數班的“葫蘆”也會起來別的補習班的“瓢”。