“校長(zhǎng)宴會(huì)”不如取名“優(yōu)等生宴會(huì)”

11月23日晚，成都一所中學(xué)從4000余名學(xué)生中遴選出了19名“尖子生”享受學(xué)校表?yè)P(yáng)的“最優(yōu)待遇”——和校長(zhǎng)一同共進(jìn)晚餐。“入圍標(biāo)準(zhǔn)”是看剛剛舉行的半期考試成績(jī)，宴席由學(xué)校統(tǒng)一買單。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校此舉并不反對(duì)，甚至在晚宴上有學(xué)生激動(dòng)得哭了起來(lái)。（據(jù)《華西都市報(bào)》）

學(xué)生校長(zhǎng)公用晚餐，看似極具激勵(lì)溫馨的畫(huà)面，卻因?yàn)椤斑x拔尖子生”的“最優(yōu)待遇”而變味。暫且不論杯中之物是酒是碳酸飲料，觥籌交錯(cuò)中，19名涉世未深的“尖子生”穿著小西服，一一敬酒，說(shuō)著客套話，世故摸樣格外刺眼。

“校園歧視”隨著綠領(lǐng)巾、紅校服等事件后成為媒體熱詞，在校園三六九等化的“泛等級(jí)化”的語(yǔ)境之下，學(xué)校埋單“宴請(qǐng)”優(yōu)等生無(wú)疑是一次變相的等級(jí)歧視，再一次將潛力生隔離。贏得“和校長(zhǎng)共用晚餐”的機(jī)會(huì)，兩百分之一左右的概率背后是逐利心態(tài)的滋生與浮華。

實(shí)際上，如此“校宴”隱藏著多重等級(jí)觀念。首先，從4000個(gè)里面選19個(gè)的第一鴻溝，到第一名坐在校長(zhǎng)最近位子，都顯示出“唯成績(jī)論”的最真景象。很多同學(xué)還想“有一天自己能夠參加”，羨艷和校長(zhǎng)同桌吃飯。事實(shí)上，倘若邀請(qǐng)差生共同就餐，看上去更像是一次關(guān)于勵(lì)志的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)而優(yōu)則“餐”，凸顯應(yīng)試教育下對(duì)成績(jī)的盲目追逐，忽略了教育本應(yīng)秉持的公平公正原則。激勵(lì)學(xué)生有做種方式，“校宴”美其名曰乃為激勵(lì)“做人品位高雅，做事追求卓越”的優(yōu)秀學(xué)子，暗地里卻有濫用公費(fèi)之嫌疑。校長(zhǎng)表示期末考試后還會(huì)舉行激勵(lì)晚宴，餐桌上的激勵(lì)，究竟效果幾許不得而知。

校宴更應(yīng)為潛力生而設(shè)，區(qū)別對(duì)待之下，“與校長(zhǎng)共餐”不應(yīng)成為校園的名利目標(biāo)。倘若真要激勵(lì)優(yōu)者，可通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金或其他物質(zhì)精神多方面獎(jiǎng)勵(lì)，而非“獨(dú)具匠心”的設(shè)計(jì)餐桌上的官言官語(yǔ)。需要激勵(lì)的，更應(yīng)該是稍顯落后的潛力生。降低“與校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐”的門檻，或許得到激勵(lì)的是更大部分學(xué)生。停止變相的歧視心理，校方責(zé)任重大。