學雷鋒，應當從誰做起？

重溫《雷鋒日記》，續寫《雷鋒日記》，踐行雷鋒精神……昨日，湖南省會千所學校、百萬學生“續寫雷鋒日記，爭當雷鋒傳人”活動啟動式在湖南大學舉行（2月23日紅網）。

乖乖，千所學校總動員、百萬學生齊發動。說是活動，其實更是聲勢浩大的運動。如果全國各地仿效長沙，幾十萬所學校、幾億學生一起來讀《雷鋒日記》，一起來續寫雷鋒日記，那么《雷鋒日記》的出版社和印刷商、日記本生產商及銷售商，都將眉開眼笑，合不攏嘴。

群眾運動，怕只怕，“人來瘋”，一哄而起，一哄而散。“3.5”一過，風生風息，潮起潮落，運動浩浩蕩蕩，過后一地雞毛。學習圣賢思想，學習先進人物，學習英雄楷模，是一種內在自為的心靈活動，是潛移默化的精神修行。外界的推動，也有著啟發、牽引、氛圍的作用，但最終還是在平心靜氣、默默無聞中完成的。外力推動，大浪淘沙，為了任務，魚龍混雜，難免有一些不得不為的“虛構”和“創作”，勉力為之給別人看的“心靈日記”。

長沙將在全市各級各類學校組織開展學雷鋒活動，將《雷鋒日記》列入中小學必讀課外書籍，通過多種載體、多種形式組織廣大學生學習。續寫《雷鋒日記》是這次活動的主要任務。續寫不是簡單的模仿，隨意的虛構、煽情的表達，不是單純的文學創作，而是心靈的自我重塑。這樣的集中大規模運動，可以說，不是煽情，勝似煽情；不準虛構，還得虛構。主觀愿望是好的，總結經驗有得說的，年終成績是亮點，最后結局、最終效果就難說了。

現實中的雷鋒，是一個有血有肉的性情中人，是值得人們信賴的大好人，是可信的和自己同類的人。作為偶像的雷鋒，為了更完美，更高大，雷鋒形象有些方面被夸大了，有些特性被剪去了。結果呢，形象更光輝、更偉大了，可信度卻低了，影響力卻更難說了。其實，雷鋒不是神，只是“比我們都好一些”的好人；雷鋒精神，不是神話，是中華民族優秀傳統的繼承和新時代文明的發揚，是我們共同美好追求的集中與概括，雷鋒是我們的代表。

學雷鋒，應當從誰做起？雖然沒人明確說，實際安排上，無疑又是“從孩子做起”。孩子最聽話，學生最容易被無條件組織起來。所以學雷鋒活動，包括長沙在內，基本上都是從學生做起，從學校組織起。其實學校不是世外桃源，不是象牙塔，是社會的一部分。雷鋒精神如果不在全社會體現，那么在學校也會曇花一現。學雷鋒要從社會做起，從公務員做起，從領導干部做起，從校長老師做起，從父母做起，全社會要給學生做好學雷鋒的榜樣。