零容忍的社會環境，催生"知識扼殺命運"

10月11日，優酷網拍客上傳視頻《研究生畢業回家種地老父氣絕服毒》，眾多網站論壇紛紛轉發，很多網友在評論中感嘆“知識難改變命運”。（10月16日中國青年網）

“三百六十行，行行出狀元?！边@句名諺乃是眾所周知，它啟示著人們不管哪個行業都有其存在的社會價值，不可輕易貶低?？裢馁H損會打擊行業創造力，狹隘的社會環境會壓縮行業發展的空間。當我們仍在偏執于社會底層工作者得不到充分的社會認可時，河北苗衛芳的經歷卻將“大學生”這一社會角色的尷尬境遇再一次推到前臺。

從報道中看，苗衛芳不是一個不學無術的人。他靠自己的努力考上大學，并攻讀至碩士學位。據他的所說，“回鄉種地”也不是別人眼中的荒廢學業，他需要的僅僅是必要的文學創作環境?？墒撬男袨樵卩l黨眼中卻是地地道道的“不務正業”，高度的社會壓力甚至導致了苗父的輕生行為。當“莫言獲諾獎”的輿論熱潮尚未退去，過分敏感而缺乏容忍的社會環境卻同時摧殘著一個讀書人的創作夢想，怎么看都讓人覺得頗具諷刺意味。

創造力誕生于自由的發展空間中，社會環境不能給行業發展提供寬松的環境，卻一味追求著建設創新型社會，不得不說是本末倒置的虛言。

苗衛芳的經歷在曝露文學創作者狹隘生存環境的同時，也揭示了當代高校畢業生的尷尬社會境地。高等院校不是職業培訓班，一紙文憑不意味著一輩子的“金飯碗”。高校擴招使得國內高校畢業生數量大大增加，然而與此同時對于高校畢業生的社會定位卻不見改觀。高校的訓練，在于提高學生的個人素養以為其步入社會打好堅實的能力基礎，而真正的社會經驗，卻尚需個人從零做起，慢慢積累。若社會不能對這批尚處于事業“發育期”的新人們保持寬容與容忍，而代之以急功近利的審視，只會給他們造成動輒得咎的社會印象，進而扼殺他們勃發的創造性思維。

知識確實能夠改變命運，但必須具備鼓勵多于詆毀、寬松多于狹隘的社會空間。零容忍的社會頑疾，才是催生“知識扼殺命運”這等畸形兒的溫床。