用愛去彌補“16歲媽媽”的殘缺

16歲，還是父母嬌慣下的孩子，還是正在學(xué)校讀書的學(xué)生，也是正處于青春期的懵懂少女。但漳州南靖縣某中學(xué)16歲的學(xué)生小藝 （化名）卻生了個女兒，成了“孩子她媽”。如今過完春節(jié)，孩子已經(jīng)有兩個月大。2月28日中午，導(dǎo)報記者見到小藝時，她正抱著孩子喂奶。一臉稚氣的她問導(dǎo)報記者：“我還能回去讀書嗎？”（3月3日 《海峽導(dǎo)報》）

16歲“留守媽媽”是一種人生的錯位，也是提前的責(zé)任承擔(dān)。孩子人生的逆襲，其實是家庭、學(xué)校與社會教育的多種缺失。自己還是一個孩子就成了媽媽，學(xué)業(yè)還沒有完成就步入了社會，一切準備都沒有就緒就已匆匆上路。

這其實是“留守一族”面臨危機的寫照，相同和類似的案例還有很多。一種責(zé)任的缺失，就必然會導(dǎo)致另一種責(zé)任的異化?！傲羰貗寢尅碧岢龅摹拔疫€能回去讀書嗎”讓人心酸，讓我們對這個群體的現(xiàn)狀有了更多的側(cè)目，假若設(shè)身處地地想一想，孩子當時心中的失落與痛苦、后悔與無助、迷茫與彷徨令人動容。是什么造成了孩子的今天，是值得每一個大人深刻反思的。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“小孩子犯錯，上帝也會原諒的?！钡笕朔稿e，自己也容不得原諒。殘缺的愛讓孩子的人生走向了歧途，彌補這樣的過錯，讓孩子重新回到正確的軌道上來，也成了全社會共同的責(zé)任。或許，孩子已經(jīng)回不到過去了，也無法再像其他孩子那樣無拘無束地生活與學(xué)習(xí)，但用其他方式給其學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個平臺，讓她在扮好“媽媽”角色的同時，能有更加堅定的信心、更好的技能參與到新的人生征程中，用愛去彌補16歲“留守媽媽”殘缺的人生，是作為家長、學(xué)校、教育者和政府共同的責(zé)任。（海峽導(dǎo)報）