“最牛學霸班”考取“最牛大學”：隱憂在哪？

全班40個人，26個被保送北大清華，其他被保送中國科技大學等名校，唯一一個參加高考的，裸分得了628分。今年湖南師大附中出了個“最牛班”高三18班。（《現代快報》6月30日）

事實求是講，一個班40個人有39人被保送，能集體脫穎而出，不太多見，確實可喜可賀。看到這則新聞，聯想當前高校日趨嚴峻的擴招，“博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場”。很多人依稀記得自己小時候大多有科學家、飛行員、解放軍、醫生等就業志向，卻很少人想成為公務員。少年的志向與成年的現實為什么差距那么大？

新聞抓住當前公眾最感興趣的話題無疑是成功的，家長希望自己的孩子出人頭地，上好學校，有好職業。但在就業競爭激烈的當下，湖南一個班40個人有39人被保送，可見應試教育依然比較功利，4年后這么多高材生畢業，是否他們都能找到工作？這都是一個大大“？”，如今學校曝光這個班級是否有“醉翁之意不在酒”？ “最牛班級”與“最牛大學”聯系在一起，實在令人擔憂：中國高中教育究竟是應試教育還是素質教育？

據媒體報道，這些多少讓人聯想起社會輿論曾經對于那些全部考上重點的“最牛班級”、悉數被北大清華錄取的“最牛寢室”的圍觀吹捧，“最牛班委”的宣傳有點脫離積極意義。高中畢業能考上北大、清華畢竟是少數，試想還有眾多沒有考上的人，如此宣傳是否預示著只有捧上名校才能被社會承認？那些考上其他大學的人又作何想？

“最牛學霸班”出現，典型地反映出當前高中教育的功利感，嚴重偏離了現實。我們可以深入思考一下，在今天的社會，優秀人才都朝圣似地擠進名校，也應考慮還有一些學子不能考上名校的感受，他們需要一生的奮斗，而名校學生可以享受名校帶給他們的光環。這也另一個側面反映了一些社會問題：一是當前社會的福利待遇差距較大，甚至有些就業崗位根本不能遵守勞動法；二是大學畢業生普遍面臨難就業，工作無穩定感。“最牛學霸班”出現，似乎也反映社會的一種悲哀。

筆至文末，愚以為，“最牛學霸班”是個案，雖喜也憂，但不值大篇幅正面謳歌，“最牛學霸班”現象出現應是個警鐘。總而言之，有關學校不能僅看高考升學率，而應設身處地他人的感受……