以擔當精神解決“松、軟、拖”

為政貴在行，轉作風就得抓落實。精簡審批事項，清退會員卡，清理超標辦公用房……在教育實踐活動整改落實環節，許多地方和單位的整改措施有聲有色、效果良好。但與此同時，正如中央領導指出的，也有一些地方和單位存在“松”的情緒、“軟”的現象、“拖”的問題，需要引起高度重視，采取有效措施加以解決。

“松”主要表現在，有的認為班子和個人對照檢查材料通過了，民主生活會開過了，整改承諾也作出了，落實工作主要是下面的事、基層的事，對領導班子和領導干部來說，活動該告一段落了，松懈情緒有所滋長?！败洝敝饕憩F在，有的對查擺出來的“四風”方面突出問題，表面上有決心、有聲勢，但一碰到實質問題就缺少勇氣銳氣，一觸及利益問題就變得猶豫手軟，瞻前顧后，畏首畏尾。“拖”主要表現在，有的提出了整改的目標和承諾，沒有雷厲風行的措施和行動，“只聽樓梯響，不見人下來”，實際上是對查擺出來的問題拖著不改。

這些現象，究其本質都是“闖關”思想在作祟。而“闖關”的背后，恐怕還是態度出了問題，把個人的私心雜念擺在了黨和人民的利益前面，認為反“四風”只是敲敲警鐘、收收人心。換句話說，就是沒有擔當意識，不會、不敢、不愿擔當。

整改落實、建章立制，是最終檢驗活動成效的重要環節，也是攻堅克難、啃硬骨頭的關鍵階段。一方面，整改落實工作非常復雜，涉及的面很寬，觸及的問題很深，許多是利益問題，連筋帶肉、盤根錯節，解決起來難度不小。另一方面，整改落實任務非常艱巨，有班子的整改任務、有個人的整改任務，有近期的任務、有長遠的任務，有集中整治的任務、有建章立制的任務，如果不下大的功夫，不加大工作力度，就難以收到好的成效。倘若沒有一股動真碰硬的勇氣，沒有一種勇于擔當的精神，如何沖破思想藩籬、打破利益羈絆？又怎能以實際行動取信于民？

對教育實踐活動，人民群眾寄予厚望、充滿期待，中央的態度是鮮明的，一抓到底的決心是堅定的?；顒釉酵?，就越要堅持標準、從嚴要求，以“釘釘子”的精神抓好整改落實，決不能前熱后冷、虎頭蛇尾，決不能自損形象、失信于民。只有站在這樣的高度反“四風”，以“先之勞之”的擔當整改落實，才能面對矛盾不含糊，面對問題不躲閃，面對是非敢“亮劍”，面對歪風敢翻臉，從而牢牢把好整改落實這一關；才能真正克服“松”的情緒，消除“軟”的現象、解決“拖”的問題，確保教育實踐活動善始善終、善作善成。