高考大規模誓師緣于科舉情結作祟

2月26日，河北省衡水市，河北衡水二中舉行了高三高考百日誓師勵志教育活動，學生們用飽滿的豪情與輕松的心態面對一百天后到來的高考。通過本次活動，以激勵學生努力學習、全面提升綜合素質，以良好的心態迎接高考。（2月27日《光明日報》）

“沖進重點孝爹娘”， “寧吃百日苦，不留終身憾””,“清華北大等我來”……不僅高三學生誓師，高三老師也誓師，高二學生也為學哥學姐加油，衡水二中恢宏壯觀的高考誓師場面，豪情萬丈、斗志昂揚的標語，引起網友關注不難理解。

應該承認，校方在高考前夕高調誓師對積極備戰高考的師生具有一定的激勵作用。但是校方如此大張旗鼓誓師，打出煽情口號，也會釋放一些負面效應。

教育部三令五申地方與學校不要炒作高考成績，但是，高考成績仍是公眾關注的熱門話題。禁止高考成績排名，禁止炒作高考狀元，年年都在說，有的地方還出臺了不炒作高考狀元的規定，但是呼吁歸呼吁，規定歸規定，高考成績照炒不誤。盡管好多學校沒有像衡水二中那樣組織大規模的高考誓師大會，但是，高考成績依然是學校追求的首要指標，高考成績優秀者特別是高考狀元會受到來自政府、社會與校方的千般呵護、萬般寵愛。某些地方甚至讓高考狀元游街，為高考狀元塑像。

究其原因，我看除了禁止炒作高考成績的規定沒有強制約束力以外，主要原因在于，科舉考試延續下來的科舉情結在某些人頭腦中根深蒂固；在當前教育評價體系下，政府需要教育政績，學校需要成績籌碼，應試教育土壤依然肥沃。

其實，判斷一所學校的好壞、教師的優劣，本應以公民素質提高為標準，而不能單純以高考成績論英雄。應試教育，已經危害到了所有學生及其家長，危害到了教育本身，至于那些被熱炒的“狀元”們，表面上十分風光，但他們同樣也是受害者。“自從得了高考第一后，自己都不知道是第幾次被提問了。”某地高考狀元的苦衷或許就是一個現實縮影。別說教育部念叨“不要炒作高考成績”不管用，就是一些省市以地方法規的形式規定禁止炒作高考成績，也是“雷聲大雨點小”或者“有雷無雨”，破除不了公眾心目中的科舉情結。

雖說實施素質教育的口號喊了很多年，但在應試教育未被打敗的大背景下，素質口號被冰冷的現實異化，升學率仍然左右著教育者的辦學思維，高考成績仍是學校與教育部門乃至政府的教育GDP。高三教師到廟堂燒香、吊瓶班、高三老師不堪重負自殺，就是“素質教育講得轟轟烈烈，應試教育干得扎扎實實”的沉重佐證。從這個角度講，衡水二中組織高考誓師活動也好，某些地方為高考狀元塑像也好，動用納稅人的錢重獎高考狀元也罷。他們都是唯教育GDP馬首是瞻。

在現行教育體制下，即便地方與學校不大搖大擺地炒作高考，公眾心目中的科舉情結也未必消除。因為高考成績的好壞直接關系到學生的前途和命運。何況，高考成績，還是政府對教育部門，教育部門對學校，學校對教師，家長對學校進行評價的重要指標。

衡水二中高調誓師，教育功利心強烈，值得商榷，但是，在優質教育資源，特別是優質高等教育資源尚未大眾化、還在依靠高考成績選拔人才的當下，教育部三令五申禁止炒作高考成績也是一廂情愿。要真正為高考降溫，就要通盤考慮破除唯高考成績論英雄的應試教育觀念，先從升學選拔體制與教育評價手段改革開刀，徹底改革“一考定終身“的高考模式，。同時，合理配置教育資源，實現教育的均衡發展，縮小學校之間、地區之間的教育差距，改革現行高考制度與高招體制，營造公平公正的教育環境。否則，科舉幽靈會以各種方式借尸還魂。