鍵盤時代，誰來扛起書法教育的大旗？

教育部日前印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，強調(diào)要提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的系統(tǒng)性，完善課程和教材體系，加強相關師資隊伍建設。書法教育作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，受到高度關注。書法教育如何進入中小學課堂、書法教師隊伍現(xiàn)狀如何等問題，成為書法教育界熱議的話題。（５月８日《光明日報》）

中國的書畫藝術以其獨特的藝術形式和藝術語言再現(xiàn)了中國五千年璀璨的文明，用無與倫比的豐富文字記載著歷史的演變過程。但是，伴隨著電腦的普及，動筆寫字的機會仿佛越來越少，多數(shù)人成了“鍵盤一族”，有時甚至提筆忘字，出現(xiàn)了漢字“失寫癥”，可想而知，如今能寫好書法的人更是屈指可數(shù)。

教育部日前印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，筆者認為，這是場為書法藝術“解渴”的“及時雨”。字如其人，它適用于任何一個時代，全社會需要營造濃厚的書法氛圍，不僅是為了讓學生寫好字，更是為了增添中華民族的自尊心與自信心。

要讓書法藝術的大旗永遠在中華大地上飄揚，筆者認為，我們一是要在思想上認識到位。書法教育課程并非是為了培養(yǎng)出大書法家而設，而是讓我們的傳統(tǒng)文化能更好的傳承，我們每一個人都責無旁貸。二是要保障軟硬件設施的資金投入。要教授孩子博大精深的傳統(tǒng)文化，固然不是易事，師資、設備、培訓等缺一不可。三是要遵循教學中的課程設置等特殊規(guī)律。學習書法絕非以考為綱，其重點是要培養(yǎng)學生們對書法以及其他相關門類傳統(tǒng)文化的興趣、創(chuàng)造力和欣賞能力，故而不能用應試教育的眼光進行看待。

在電子化的今天，手寫體的式微的確難以避免，但我們必須時刻謹記，書法教育是為了傳承中華民族獨特的文化瑰寶，承載中華文化的深厚內(nèi)蘊，其功在千秋，年青一代一定要扛起“書法大旗”，不斷前行。