從高考作文“跪求零分”讀出了啥？

通篇空白，只在標題上寫了四個字“跪求零分”，得一分；試卷當成了畫稿，寫下題目之后，畫了一個類似于QQ表情的哭臉，通篇再無一字，得兩分！這些看似奇葩的作文，都是出自今年江蘇高考生之手，這讓閱卷老師相當無奈。

十年寒窗苦讀，只為高考一搏，考上理想的大學是絕大多數考生和家長們的心愿，這一點不必細說。但是，在高考閱卷中，出現“跪求零分”等奇葩作文，就讓人驚掉下巴了。俗話說，人一上百，形形色色。但這一現象也不能僅當笑談。

這位“跪求零分”的考生，或者學習成績較差，破罐子破摔。平時就倒數，上課純應付，即使迫于形勢所迫參加了高考，但有自知之明。與其考不取大學苦苦掙扎，倒不如快意表達，不管三七二十一，寫個作文題目或畫了個表情了事。

或者是這位考生的興趣愛好不在讀書上。我們知道，絕大多數參加高考的學生已經成年或即將成年，他們有自己的喜好和追求，但出于社會尤其是家長的壓力不得不讀書。因而出于應付心理參加高考，其實心里根本不把高考當回事。也許，他身在考場，心兒早飛到自己喜歡的事情上。

然而，最該讓我們擔心的，卻是考生對應試教育的抵觸和抗議。近年來，我國的應試教育飽受爭議，人們呼吁改革的呼聲也日益高漲，可是，由于種種原因，改革步伐舉步維艱，甚至止步不前。考生或感失望，就把情緒發泄到高考上，以無聲的抗議來表達。

但是，不論考生是出于啥動因，糾結的心情可以理解，但做法值得商榷。連嘗試的勇氣都沒有而直接“跪求零分”、自暴自棄，于人于己都談不上明智。教育的根本目的，不在分數，也不在高考，而在于學生德智體美勞的全面發展，在于面對一紙高考作文，孩子們能寫出思想與邏輯，寫出心聲與希冀。