“學(xué)生不送禮挨罵”的三重追問(wèn)

“窮嗖、摳嗖的、死德性，要你們這幫廢物，關(guān)鍵時(shí)候**都不當(dāng)”、“你們咋那么沒(méi)人性呢？”……以上這些話(huà)，是黑龍江哈爾濱依蘭縣的一位教師，在課堂上公開(kāi)飆出來(lái)的。據(jù)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)報(bào)道，因教師節(jié)當(dāng)天未收到禮物，依蘭縣高級(jí)中學(xué)高二十七班班主任馮群超，訓(xùn)了自己班學(xué)生整整一堂課。(9月13日，中國(guó)新聞網(wǎng)）

前有老師微博曬家長(zhǎng)禮物被辭退，現(xiàn)有老師“私設(shè)公堂”逼學(xué)生送禮。按照教育部剛發(fā)的文件規(guī)定，“以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物”都是明令禁止的。可在“教師未收到節(jié)日禮物 當(dāng)堂罵學(xué)生是廢物”這件事上，除了師德建設(shè)出了問(wèn)題，背后還暴露出多重深層問(wèn)題。

首先是班主任工作方式、業(yè)務(wù)范圍問(wèn)題。班主任顧名思義是要日常管理班級(jí)的。那么，班主任是否就能毫無(wú)約束地教訓(xùn)學(xué)生，甚至在自己班級(jí)里“私設(shè)公堂”濫發(fā)淫威呢？很多班主任是兼代本班課的，難道班主任老師上課時(shí)就能以班主任之名為所欲為？

班主任在班級(jí)德育建設(shè)上理應(yīng)發(fā)揮首當(dāng)其沖作用。可是從哈爾濱這位班主任的訓(xùn)話(huà)內(nèi)容就可知道，他的班級(jí)德育內(nèi)容差不多都是社會(huì)上盛行的“人情世故”、“投機(jī)鉆營(yíng)”。不是攀比勢(shì)利，就是逢迎送禮，這樣的德育內(nèi)容怎能培養(yǎng)出人格健全、樂(lè)觀(guān)向上的學(xué)生？工作方式簡(jiǎn)單粗暴，業(yè)務(wù)內(nèi)容荒誕滑稽，這樣的班主任到底是個(gè)別，還是普遍？看來(lái)，師德建設(shè)，亟需整改。

其次，從錄音內(nèi)容看，這所高中的整體氛圍也有。“你說(shuō)你們不看一看我咋交代，人家別的班老師都買(mǎi)了，咱班沒(méi)買(mǎi)你說(shuō)我丟不丟人。”照社會(huì)上的人情世故，人就怕厚此薄彼。誠(chéng)然，同年級(jí)班級(jí)之間是要競(jìng)爭(zhēng)的有班級(jí)榮譽(yù)、班主任業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比等，但別的班級(jí)都送了什么禮物？如果這位班主任要受到處罰，那么已經(jīng)組織送禮的別的班班主任是否也一樣要受到處罰？如果一個(gè)學(xué)校整體德育氛圍出了問(wèn)題，哪能期望某個(gè)班級(jí)獨(dú)善其身？看來(lái)當(dāng)?shù)亟逃殖艘獙?duì)這位師德敗壞的班主任做出處理，還要對(duì)整個(gè)學(xué)校、整個(gè)地區(qū)學(xué)校的類(lèi)似問(wèn)題進(jìn)行清理。

再次，筆者試問(wèn)，如果沒(méi)有學(xué)生偷偷錄音，并在社會(huì)上流傳，這些受到“冷暴力”的學(xué)生如何為自己維權(quán)？顯而易見(jiàn)，這位老師不僅違規(guī)，而且違法了。雖然是班主任，難道就能不尊重學(xué)生的基本權(quán)益？這位班主任不僅侮辱了學(xué)生人格，而且有威脅學(xué)生、強(qiáng)行剝奪學(xué)生財(cái)產(chǎn)之嫌。看來(lái)學(xué)校的依法治校歷程仍然任重而道遠(yuǎn)。