廣告進教材，危害究竟有多強？

近日，一位廣東肇慶的網友在論壇上發帖稱，自己讀初一的女兒開學領到北京仁愛教育研究所出版的英語課本里出現了大量廣告內容，廣告內容涉及教科書錄音帶、英漢互動講解、教材講解、點讀筆等廣告，該網友稱其曾向教材的出版方北京仁愛教育研究所反映，“但對方無動于衷”。此事引起不少網民關注。（10月24日《東南快報》）

這則新聞，在第一時間內，招致了鋪天蓋地的磚頭，道理很簡單——學生是如此單純，教材是如此神圣，而廣告的商業氣息或者直接說成是銅臭，又是如此之惡俗！因此，廣告進入教材，定然是節操碎了一地的表現，是可忍，孰不可忍！

可是，如果我們仔細看一看這些磚頭對廣告進入教材的所砸之處，是不是也會感到，是不是有些夸大其詞了？

鋪天蓋地的磚頭所砸的第一要害就是，這些廣告，污染了孩子們的心靈，進而污染了社會的精神文明與道德文明?；蛟S，在我們許多人看來，兒童乃至青少年，他們就純潔得連廣告也不能接觸了。不過，如果教材中的那幾頁廣告，就存在著那么嚴重的危害，當孩子打開電視，那該怎么辦？

西方社會人士說，我們所生活的世界，是由陽光、空氣、水與廣告組成的，這可能有些調侃，但也絕對客觀，而在這樣的社會中，孩子們那純潔的心靈，如何才能保證不受到銅臭的污染呢？如果那插入教材中的幾頁廣告，就能夠產生那么嚴重的危害，面對那些伴隨著電視而長大的一代，我們又該下一個什么樣的結論？

我們還應該思考的一個細節是，許多時候，面對中小學生的教育，我們往往陷入一種自相矛盾的漩渦之中。一方面，強調讓孩子走入社會，另一方面，稍有一些不良反應，則又將校園視為一塵不染的象牙塔。面對進入教材的那幾頁廣告，可能就是這種反應。

這樣說，并不意味著贊成廣告進教材，因為，在越來越重視法治的今天，我們應該將一切社會活動納入法治的范疇，而不必憑感覺說話。今年9月30日剛剛征求完意見的《中華人民共和國廣告法(修訂草案)》第四十條第一款明確規定：不得在中小學校、幼兒園內開展廣告活動，不得利用中小學生、幼兒的教科書、教輔材料、練習冊、校服、校車等發布廣告。既然相關的法律有著這樣明確的規定，那么，廣告進教材，就必須依法查處。在這方面，認定廣告進教材的違法性，比一味渲染其精神危害，更能夠站得住腳，也更有可行性。