校園足球到職業(yè)足球還需質(zhì)變

26日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議。據(jù)了解，教育部將主導(dǎo)校園足球，通過(guò)設(shè)定足球?yàn)樾@體育必修課、學(xué)生足球特長(zhǎng)將記入檔案供升學(xué)參考、發(fā)展2萬(wàn)所足球特色學(xué)校、打造完善四級(jí)院校聯(lián)賽、擴(kuò)大高校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模等多項(xiàng)舉措，夯實(shí)中國(guó)足球的基礎(chǔ)。

今后，教育部門和體育部門在校園足球方面的分工異常明確：前者主導(dǎo)校園足球的普及與發(fā)展，后者負(fù)責(zé)技術(shù)輸送與水平提升。大力發(fā)展校園足球當(dāng)然好處頗多，但是，不能因此就把發(fā)展職業(yè)足球的“寶”全部押在這里。

首先，足球進(jìn)入校園體育教學(xué)大綱，對(duì)擴(kuò)大中國(guó)足球人口基數(shù)能起立竿見(jiàn)影的效果。目前全國(guó)每年有270萬(wàn)學(xué)生參與足球活動(dòng)，到2017年會(huì)達(dá)到2000萬(wàn)人。如此算來(lái)，只要其中10%的學(xué)生經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽），我們的足球人口就會(huì)猛增到200萬(wàn)，這無(wú)疑能夠改變過(guò)去“一窮二白”的局面。

其次，擴(kuò)大高校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生規(guī)模，能讓足球特長(zhǎng)生或者踢足球有天賦的學(xué)生，有更好的出路。當(dāng)然，如果把各職業(yè)俱樂(lè)部的青少年梯隊(duì)納入進(jìn)來(lái)，讓那些到了18歲無(wú)法進(jìn)入職業(yè)隊(duì)的孩子，能夠進(jìn)入大學(xué)踢球或者深造，這會(huì)突破家長(zhǎng)認(rèn)為“踢球無(wú)出路”的觀念瓶頸。既讓孩子強(qiáng)體健身，未來(lái)的出路又多了，何樂(lè)而不為？

然而，即使上述方面做得很好，也不能把校園足球等同于職業(yè)足球，人口基數(shù)增加，并不意味著中國(guó)足球的現(xiàn)狀就能很快改觀。由量變到質(zhì)變，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

目前校園體系中的師資力量，與競(jìng)技系列青少年球員的教練員差別太大，根本就無(wú)法滿足職業(yè)足球所需青少年人才后備的需要。即使各個(gè)學(xué)校中都配備了職業(yè)的足球教練員，因?yàn)轶w育課時(shí)間、培訓(xùn)足球的時(shí)間太少，他們也難以得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，專業(yè)基礎(chǔ)肯定達(dá)不到職業(yè)球員后備的要求。所以，中國(guó)足協(xié)必須幫助教育部門做好技術(shù)輸送與業(yè)余水平提高兩個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正發(fā)揮校園足球的功效。

所謂技術(shù)輸送，就是要讓學(xué)校教授足球的老師、裁判員群體更加專業(yè)化，在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面別落后太多。所謂業(yè)余水平提高，就是要建立足夠數(shù)量的“業(yè)余足球俱樂(lè)部”，派遣高水平的職業(yè)教練員進(jìn)駐這些業(yè)余俱樂(lè)部，讓那些業(yè)余時(shí)間需要提高的學(xué)生，到業(yè)余足球俱樂(lè)部去訓(xùn)練。同時(shí)，校園足球的四級(jí)聯(lián)賽尤其是高中和大學(xué)聯(lián)賽的水平也要扎實(shí)提高，唯有如此，才能完成校園足球與職業(yè)足球的有效銜接。