鐵欄被“妖魔化”的偏激與偏見

河北青年報官微報道，有網友發微博稱，衡水二中為了不讓學生跳樓，在教學樓安裝鐵欄，真是下血本了！網友：這里是衡水二中，為了防止學生跳樓，改造成和監獄沒什么兩樣。

學校一項看似普通的安全防護措施，為何會引起網絡上的軒然大波？該校鐵欄的位置和密集程度確實與一般印象中的學校有差別，但這只是產生爭議的原因之一，輿論的爆發更多緣于這所學校的“名聲”。衡水二中以嚴苛至極的教育手段而聞名全國，甚至被一些網友戲稱為“地獄式教學”。所以，當鐵欄出現在這樣一所高強度的教育工廠中時，人們會不由自主地聯想到該校嚴苛到近乎“殘暴”的教育環境，進而將鐵欄視為該校禁錮學生的又一“奇葩”手段，難免因此大發感慨。然而，如果說衡水二中的教育模式存在激進成分，那么我們針對鐵欄的過度解讀，又何嘗不是一種偏激和偏見。

即便不是在衡水二中這樣的“高壓學校”，學生高考前的壓力也非常巨大，因此承受不住跳樓自殺的事件也并非沒有發生過。衡水二中深知該校學生的學習強度和精神壓力遠超一般學校，因此安裝鐵欄防止意外事件發生，這種防患于未然的安全措施就算不被贊揚，也不應當被過分解讀，視作其“工廠式高壓教育”的罪證吧？

當然，衡水二中的教育模式始終存在廣泛爭議，但這些爭議并不能成為該校的原罪，以至于學校的任何舉動措施都被過分關注，并擴大化解讀。歸根結底，一扇鐵欄不過是一道安全防范，將衡水二中“妖魔化”，將鐵欄幻化成禁錮學生的罪惡之手，這種論調無益于教育的真正進步。如果事實證明衡水二中的教育模式確實存在問題，其癥結也絕不在一扇鐵欄之上，當前唯有深化教育改革，從思想上、行動上、制度上糾正當代教育中的本質問題，才是治標又治本之策。